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1、學校校本研修培訓檔案建設制度與考核辦法編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 校本研修管理制度與考核辦法為了加強校本培訓的過程管理，有效地推動我校教學常規管理，結合我校實際，特制訂以下管理制度與考核辦法。一、關于校本培訓的檔案建設1、校本培訓檔案包括學校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。（1）學校培訓綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結、音像、圖片、大型教學教研活動記載（含教師參加校本培訓的考勤登記），教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單等。（2）教師個人參訓檔案內容包括根據學校培訓計劃擬定的個人學期培訓計劃、總結，參加學校集2、中組織的校培訓活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，教育教學手記，示范課、研討課、觀摩課及公開課的教案，個人參與課題研究情況，自制焦距及教學軟件，發表的論文等。2、學校綜合檔案和教師個人參訓檔案的建檔工作由教務處組織實施。二、關于教師自培的具體操作及考核辦法（一）制定計劃，撰寫總結教師在學期初制定自培計劃（一式二份），報經學校審批，期末及時撰寫總結。計劃、總結，每缺一項，（含繼續教育）扣0.5分。（二）參加校集體性活動教師每次參加校集體性活動必須及時完成校本培訓記錄，并由教務處及時集中歸檔。每缺少一次，從年度考核之“進修培訓（含繼續教育）情況（4分）”欄目中扣0.5分，扣完本項為止。（三）自學記錄3、（1）論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的均以一篇論文記分。同一期刊物如果兩篇以上（含兩篇）均以一篇計算。（2）教學論文在各級CN級期刊的增刊號無效。為了進一步加強我校師資隊伍建設，充分發揮優秀教師、骨干教師的作用，特制定本辦法。一、管理考核組織機構（一）由學校考評領導小組負責落實骨干教師管理及考核措施。（二）成立管理考核工作小組。二、考核要求1、考核本著“區別層次、便于操作、重在業績”的原則進行。2、考核一年一次，考核結果實行“淘汰”制，考核結果為優秀、合格、不合格三等。3、骨干教師考核既要堅持標準，更要注重其先進性、示范性、指導性的考核。4、要根據骨干教師對學校教育教學4、科研的貢獻和個性特長進行綜合評價，實事求是，重在看貢獻，不絕對化。三、相關措施1、骨干教師要制定切實可行的發展性教師計劃，該計劃應涵蓋下列內容：教學工作、德育工作、教育科研、業務學習等。發展性教師計劃經校管理考核工作小組審核，報學校考評領導小組批準備案。2、學校采取積極措施，在進修培訓、課改實踐、科研立項、學術活動等方面向骨干教師傾斜，優先考慮。3、學校應充分利用骨干教師資源，發揮他們在管理、科研、教育、教學等方面的示范帶頭作用。4、學校建立校優秀中青年教師導師帶教制度，加快骨干教師成長。四、考核辦法1、由骨干教師自我評定發展性教師計劃執行情況，填寫自評小結。2、由學校管理考核工作小組考評骨干教師的發展性教師計劃執行情況，聽取學生、同行和處室意見，審核材料，評定考核等級。3、學校考評領導小組進行審議，確定考核等級。