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1、教師進修學校骨干教師培訓與考核制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業不斷發展，以帶動全縣教師隊伍的迅速成長，促進各中小學校教育教學質量不斷提高，結合我縣實際情況，制定本制度：一、界定我縣已評為省、市、縣級骨干的教師，和在教育教學中熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師培訓對象，并加以培養。二、培訓1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。2、定期組2、織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2次。4、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。5、選拔優秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。二、職責1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在校內集體備課中起主導和帶頭作用。3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培3、優扶差的工作。5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳幫帶的作用。7、不斷研究探索新的教學方法，努力創設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養學生良好的學習風氣。8、嚴格履行教師職業道德規范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養新教師。每學期聽課、評課不少于16節，上公開示范課不少于一節，每年要撰寫教學教育論文一篇，創建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與反思。10、4、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。三、考核與管理辦法1、考核 成立了骨干教師跟蹤考核小組，同時，采取骨干教師聽評管理和分組研討的方法，即聽評小組分中學、小學、幼兒園三組，各組采取新老結對的形式，組成“以老帶新，以新促老”的團隊，每天下鄉聽完課，要進行分組討論、分組評訂、分組總結等活動。在此基礎上，制定評定量化表、聽評卡（分自評、校評、所在學區評訂、主管單位評訂等內容）做到了考核“公開、公平、公正”，并達到規范骨干教師檔案的目的。2、管理 一是要求各級骨干教師每學期至少交一篇符合新課程理念的教育教學論文和教學案例。進校對每位骨干教師實行跟蹤考核與管理，結合所在學區、學校考核、評定（即每學期聽課一節，找教師座談，建立個人檔案）。同時，把全縣優秀的骨干教師作為繼續教育輔導教師的選拔對象。二是，要求骨干教師帶動其他教師進行教學研究，承擔公開課、觀摩課（每學期至少一節），在校本教研中起到骨干、引領作用。