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1、小學(xué)推門聽課、教科研及教師理論學(xué)習(xí)制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 小學(xué)推門聽課制度為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)校本教研制度，促進(jìn)相互交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特制定本制度：1、學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，推門聽課有助于教師形成開放的心態(tài)，推門聽課有利于教師的成長，推門聽課有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備和聽好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學(xué)水平。使教師真正成為推門聽課的直接受益者，又是推門聽課的實(shí)施者。2、所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生家長2、校外領(lǐng)導(dǎo)和老師也可進(jìn)課堂聽課。3、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略。執(zhí)教教師必須積極配合推門聽課活動(dòng)，不得故意安排自習(xí)或用其它方式抵制推諉。4、實(shí)行推門聽課制度，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天及時(shí)反饋，以便于提高課堂教學(xué)研究的成效性。反饋意見的宗旨是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)在前，指出不足在后。同時(shí)可適當(dāng)聽取學(xué)生的感受和意見，授課和聽課教師要將反饋意見作好記錄。5、逐步將推門聽課制度化，落實(shí)推門聽課“六保證”措施：時(shí)間保證：由自主確定，逐漸內(nèi)化為自覺行為。內(nèi)容保證：全面鋪開，不限于自己所任教或分管的學(xué)科。對(duì)象保證：以青年教師和薄弱學(xué)科教師為主，逐漸面向全體教師。節(jié)次3、保證：教研組長每月推門聽課不少于1節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每周不少2節(jié)，校長每周不少于3節(jié)，教師每學(xué)期不少于4節(jié)。質(zhì)量保證：聽后要評(píng)議，與執(zhí)教者及時(shí)交換意見，并要求聽課者每期選擇感受體會(huì)最深、最大的一節(jié)課，完成一篇“聽后評(píng)議筆記”，期末交學(xué)校進(jìn)行“文本交流”。考評(píng)保證：要求聽課記錄上注明“推門聽課”字樣，期末教導(dǎo)處進(jìn)行檢查量化，并對(duì)聽課情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)匯總好每位教師的聽課總節(jié)次，納入個(gè)人津貼管理。6、建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的模式。聽課者著重關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等方面。觀察體會(huì)授課者在教育教學(xué)活動(dòng)中是如何使每一位學(xué)生都得到發(fā)展；如4、何有效地處理師生關(guān)系、如何有效地通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力。以欣賞、發(fā)展的眼光去聽課、評(píng)課。明確聽課、評(píng)課的主要目的不是為了尋找、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，而是去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成功之處，做到取長補(bǔ)短。要求評(píng)課者結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課中反思自己的教學(xué)，不僅要促進(jìn)上課的教師完善教學(xué)，更重要的是通過評(píng)課促進(jìn)自己不斷提高授課能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，有利于上課教師與評(píng)課教師通過評(píng)課分享彼此在課堂教學(xué)中的“困難”和“樂趣”。附：“推門聽課”等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：等次環(huán)節(jié)優(yōu)秀良好合格不合格教學(xué)設(shè)計(jì)1、科學(xué)、合理、體現(xiàn)新課標(biāo)精神。有一項(xiàng)不合要求者有兩項(xiàng)不合要求者不備5、課上課；教學(xué)過程與備課吻合率在50%以下；課前沒有一項(xiàng)準(zhǔn)備；出現(xiàn)嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備2、教具、學(xué)具、電教設(shè)施、作業(yè)本發(fā)放均到位。教學(xué)過程3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到很好突破，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力均得到較好發(fā)展，教學(xué)民主、開放，教師（或引導(dǎo)學(xué)生）對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。4、教學(xué)過程與備課的吻合率在70%以上。 小學(xué)教師聽課評(píng)課制度聽評(píng)課是一項(xiàng)十分有研究價(jià)值的教研課題。它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，它對(duì)6、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。為做好聽評(píng)課工作，特制定如下制度。1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評(píng)課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評(píng)課，教研組長每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評(píng)課的基礎(chǔ)上7、推薦12節(jié)校級(jí)公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課，每個(gè)教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽課。5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后，把自己的評(píng)議，實(shí)事求是向授課人說明，相互交換意見，并認(rèn)真做好聽課記錄，填寫評(píng)價(jià)表。6、對(duì)所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評(píng)出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評(píng)價(jià)科學(xué)，具有一定針對(duì)性；評(píng)價(jià)要有過程評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)；過程評(píng)價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機(jī)。7、8、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。 小學(xué)教科研制度為加強(qiáng)和完善我校教科研課題的管理,確保教科研工作的正常開展,使教育科研工作規(guī)范化,制度化,提高課題研究的水平和質(zhì)量,較好地發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高辦學(xué)水平的作用,促進(jìn)“科研興師”和“科研興校”,特制訂本制度. 一、學(xué)習(xí)制度 1、每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著,撰寫6篇心得體會(huì)。 2、每周自學(xué)理論不少于兩課時(shí),做好讀書筆記,積累學(xué)習(xí)資料. 二、會(huì)議制度 1、每月舉行一次課題組員會(huì)議.每學(xué)期制定好教科研工作計(jì)劃,并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,定期分析研究學(xué)校教科研工作情況.積極參加校內(nèi),校外的教科研活動(dòng)和各9、類培訓(xùn)活動(dòng). 2、每周參加一次教科研組活動(dòng),做到不遲到,缺席,有事請(qǐng)假。 3、積極參加每次活動(dòng),積極發(fā)表自己的見解,做好會(huì)議記錄。 4、積極承擔(dān)并完成各項(xiàng)研究任務(wù)。 三、課題管理制度 (一)組織領(lǐng)導(dǎo)及管理職責(zé) 1、在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織,管理,指導(dǎo),監(jiān)督,協(xié)調(diào)工作,以課題管理為中心,抓好課題組長隊(duì)伍,并逐步形成一支教科研骨干教師隊(duì)伍。 2、要及時(shí)制定近期,遠(yuǎn)期教科研工作計(jì)劃,近期:學(xué)期,學(xué)年科研工作計(jì)劃;遠(yuǎn)期:三年科研規(guī)劃。 3、教師要努力完成研究計(jì)劃,取得預(yù)期成果,學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果). 4、編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集.課題負(fù)責(zé)10、人對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo),組織驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng),科研方法講座,提供教科研信息. (二)課題教師管理制度 1、課題分小組開展研究擬定一份實(shí)施方案,結(jié)題時(shí)有一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 2、課題小組每學(xué)期初寫好課題計(jì)劃,期末寫好課題總結(jié). 3、課題成員做好每學(xué)期的“四個(gè)一”，在課題實(shí)施過程中上好一節(jié)匯報(bào)課,教學(xué)案例1篇,寫好隨筆1篇,期末寫好一篇專題論文.4、及時(shí)收集各類資料裝入教師個(gè)人成長記錄袋,一學(xué)期歸檔一次(包括教師業(yè)務(wù)筆記,理論學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)后記,活動(dòng)記錄,研究課教案或課堂實(shí)錄,研究課評(píng)價(jià)等文檔,錄象,照片資料)四、考核制度1、學(xué)校對(duì)教科研工作實(shí)行定期和隨機(jī)考核,考核方式是:聽課,教案評(píng)比,教學(xué)論文評(píng)選,評(píng)優(yōu)11、課等等 2、對(duì)于踴躍投身于教科研工作,勇于承擔(dān)課題,在每一階段有所成效,并將成果在校內(nèi)推廣者,為其創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),考察的機(jī)會(huì). 3、對(duì)于同一課題中的成績顯著者,如:有關(guān)課題的論文獲獎(jiǎng),公開發(fā)表相關(guān)論文或文章,階段性或終結(jié)性的經(jīng)驗(yàn)或總結(jié)得到全校教師認(rèn)可的,要從經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì). 4、定期考核,因教科研的研究促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,班里學(xué)生的成績,素質(zhì)均有明顯提高者,要就其提高幅度給予獎(jiǎng)勵(lì). 5、主持市級(jí)及其以上課題研究,每年有市級(jí)以上論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先. 6、考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制非一成不變,應(yīng)根據(jù)具體情況相應(yīng)作以調(diào)整,但其目的只有一個(gè):將學(xué)校教科研活動(dòng)扎實(shí),蓬勃地開展起來,使教師在教科研12、中不斷提高自身素養(yǎng)及教學(xué)水平,讓科研帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展. 小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。一、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，采用撰寫讀書筆記和在學(xué)校統(tǒng)一建立博客圈內(nèi)寫交流體會(huì)兩種方式。二、理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字，學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛，如教育理論專著、教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)、“教師上課十不準(zhǔn)”等。記錄形式要多樣，可摘要、摘錄、13、索引、寫體會(huì)、復(fù)印、剪貼等，記錄要用藍(lán)黑鋼筆書寫，字跡工整、規(guī)范，有出處、標(biāo)題、作者、發(fā)表時(shí)間、摘記時(shí)間等。筆記中一定要有自己學(xué)習(xí)的體會(huì)與感想。三、每位教師按照學(xué)校要求建立自己的博客，在博客上將自己理論學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、研究成果、課件等上傳發(fā)表，博客圈內(nèi)教師做到相互交流、跟貼，做到共同學(xué)習(xí)、共同成長。四、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，每周集中學(xué)習(xí)兩小時(shí)。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)固定，無特殊情況不得變動(dòng)。五、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)全學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式。六、教師必須按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學(xué)習(xí)的要履行請(qǐng)假手14、續(xù)。七、集體學(xué)習(xí)時(shí)必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聚精會(huì)神，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，要備好有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。八、根據(jù)部署完成自學(xué)任務(wù)，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)校要定期組織交流。九、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個(gè)教師要在教學(xué)改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期要完成一篇或幾篇教學(xué)專題總結(jié)或教研論文。十、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每學(xué)期要完成一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。十一、青年教師要通過進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。十二、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常進(jìn)行建立自15、學(xué)時(shí)間保證和學(xué)習(xí)筆記、博客檢查制度，可以采取教科處、本級(jí)部、本學(xué)科組進(jìn)行層層檢查的方式搞好督促檢查，檢查結(jié)果列入學(xué)期考核內(nèi)容。十三、開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效1、學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會(huì)交流活動(dòng)；2、每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專題研討活動(dòng)；開展“讀一本教育理論書”、收集一個(gè)專題的研究動(dòng)態(tài)，撰寫一篇教改專題研究綜述的活動(dòng)。3、每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專題研討活動(dòng)；4、請(qǐng)專家作專題講座。5、學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會(huì)交流活動(dòng)，優(yōu)秀成果編印成集，供大家交流、學(xué)習(xí)。 小學(xué)校本培訓(xùn)制度為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)16、持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。 1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。 2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請(qǐng)假，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。 3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。 5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)17、劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。 6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動(dòng)。 7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)上匯報(bào)課。 8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。 9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂18、教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。 10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。 11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請(qǐng)假，校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。12、 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。 13、對(duì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。 14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對(duì)教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或19、教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評(píng)時(shí)扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對(duì)講稿的評(píng)比，按學(xué)校論文評(píng)比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 小學(xué)校本教研制度為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，立足學(xué)校是教研工作的主陣地，更好地發(fā)揮教研工作在教育教學(xué)中的作用，促進(jìn)教師在自己的崗位上，立足實(shí)踐，提出問題，分析問題，不斷反思，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定校本教研制度如下：一、校長是校本教研制度的第一責(zé)任人，是校本教研制度的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；要帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，發(fā)20、動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究。二、學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工，保證校本教研制度的實(shí)施。三、具體形式：（一）、學(xué)校方面：1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。2、支持教師參加高學(xué)歷進(jìn)修；鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教育主管部門主辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教研活動(dòng)。3、制定學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，努力做好校本培訓(xùn)工作。4、帶動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的專業(yè)理論水平。5、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其中所蘊(yùn)含著的內(nèi)涵、目的、意義，確定該年級(jí)的教學(xué)要求，并在教學(xué)中貫徹落實(shí)。6、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)。以小學(xué)教學(xué)常規(guī)為指導(dǎo)，制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度，嚴(yán)格規(guī)范備21、課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)。7、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。于每周四晚圍繞課程改革實(shí)施過程中學(xué)校面臨的具體問題和教學(xué)疑難問題等確定教研主題，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，研討解決問題的措施和方法。8、建立教學(xué)交流制度。積極開展教學(xué)研究、集體備課、教學(xué)觀摩、聽課評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話，及時(shí)總結(jié)、研討，總結(jié)教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。（二）、教師隊(duì)伍建設(shè)：1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，態(tài)度端正；認(rèn)真完成學(xué)校交給自己的教研任務(wù)；集體教研時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，做好筆記。2、認(rèn)真參加教研交流活動(dòng)，包括公開課教學(xué)、聽課評(píng)課等活動(dòng)；積極參加上級(jí)教育部門主辦的教研培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，外出學(xué)22、習(xí)的教師要做好筆記，回校后及時(shí)傳達(dá)。3、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及必要的教參資料；要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，以學(xué)生為本，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。4、教師在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、創(chuàng)新，努力成為實(shí)踐的研究者；要對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)新情況、解決新問題；5、要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。四、實(shí)施管理：1、教導(dǎo)要制定學(xué)期教研工作，于教師會(huì)上討論通過，讓全體教師對(duì)學(xué)期的教研工作做到心中有數(shù)并積極參與。2、教研在實(shí)行定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。3、做好教研活動(dòng)教程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。4、制定相關(guān)的教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)全體教師的參與度進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。 小學(xué)校本研修制度一、 23、校本研修的保障制度： 1、成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)行職責(zé)，期初、期中、期末召開專門會(huì)議研究研修工作，并做好記錄。 2、計(jì)劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校檢查蓋章。 （1）、學(xué)校、年級(jí)組（教研組）、教師有年度計(jì)劃、總結(jié)，做到切實(shí)、可行、有效。 （2）、學(xué)校研修計(jì)劃特別要有明確的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施要求；年級(jí)組（教研組）根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計(jì)劃特別要有明確、切實(shí)的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 3、組建“學(xué)校行政教導(dǎo)處、教研室年級(jí)組學(xué)科教師”梯級(jí)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，以年級(jí)組為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。 4、合理安排研修時(shí)間，全校性的研修活動(dòng)每學(xué)期舉行不少于1次，年級(jí)組（教研組）的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)每兩周舉行不少于1次，24、教師個(gè)人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時(shí)（每周2學(xué)時(shí)以上）。并記錄備案。 5、建立嚴(yán)格的、適合本校實(shí)際的考勤、考核、獎(jiǎng)懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實(shí)情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。 二、校本研修的實(shí)施制度： 1、基本模式：“自學(xué)反思實(shí)踐”。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。 2、內(nèi)容重點(diǎn)：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。 3、利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源開展校本研修工作或現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)（每學(xué)期至少1次）。做好活動(dòng)記錄。 4、加強(qiáng)教研。學(xué)校、教研組、教師應(yīng)確立好相應(yīng)研究課題，并申報(bào)立項(xiàng)。校本研修指導(dǎo)小組要隨時(shí)了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。 5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課25、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息互通，資源共享。 6、按照“問題計(jì)劃行動(dòng)觀察評(píng)價(jià)”的基本程序，開展行動(dòng)研究，切實(shí)解決自己的實(shí)際問題。 7、勤于反思，（每兩周1篇）在報(bào)告冊(cè)上認(rèn)真撰寫。并不斷修正自身行為。 8、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級(jí)組（教研組）的團(tuán)隊(duì)理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個(gè)人每周2學(xué)時(shí)以上。年級(jí)組（教研組）做好活動(dòng)記錄。教師在報(bào)告冊(cè)上做好理論要點(diǎn)摘記。 三、校本研修的評(píng)價(jià)制度： 1、填寫好報(bào)告冊(cè)，年末考評(píng)，合格發(fā)證。 2、嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評(píng)價(jià)體系（教師自評(píng)、小組互評(píng)、校長導(dǎo)評(píng)、指導(dǎo)組審評(píng)），做好對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、教26、研組、教師的評(píng)價(jià)。結(jié)果填入報(bào)告冊(cè)。 3、年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評(píng)比表彰活動(dòng)。學(xué)校頒證，并作為校級(jí)骨干教師（學(xué)科帶頭人）選拔認(rèn)定的基本條件之一。校級(jí)以上各級(jí)“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級(jí)中推薦。 4、報(bào)告冊(cè)作為申報(bào)職稱的基本材料之一。 5、加強(qiáng)效果評(píng)價(jià)。 四、校本研修的督查制度： 1、考勤：學(xué)校、團(tuán)隊(duì)安排的集體研修活動(dòng)的出勤與學(xué)校滿勤獎(jiǎng)制度掛鉤。 2、考核：平時(shí)研修檢查得分（60），年末研修評(píng)價(jià)得分（40）。 3、獎(jiǎng)懲：專用金費(fèi)用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評(píng)估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行。考核結(jié)果與教師考評(píng)掛鉤。 小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀、鄧小平理論和江27、澤民總書記的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹教育法綜合素質(zhì)教育教師向多元化復(fù)合型人才發(fā)展的要求，落實(shí)學(xué)校關(guān)于對(duì)青年教師培養(yǎng)的“一三五”(即一年成型、三年成熟、五年出師)方案和“定尺子，結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子”的思路，堅(jiān)持上級(jí)主管部門的業(yè)務(wù)培養(yǎng)符合青年教師的綜合業(yè)務(wù)水平，使青年教師早日成為我校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。二、青年教師培訓(xùn)工作細(xì)則和要求：1、培訓(xùn)對(duì)象：年齡在35周歲以下的教師2、培訓(xùn)途徑和要求：(1)學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。(2)青年教師必須100%參加縣級(jí)的教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)。(3)新參加工作教師必須參加完成縣教研室要求的“五個(gè)一”工程，即上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)論文，一節(jié)教28、學(xué)公開課、一份試卷和一份工作總結(jié)。(4)每位青年教師與學(xué)科組內(nèi)老教師結(jié)成“幫帶師徒”關(guān)系：相互間每學(xué)期聽課必須在10節(jié)課的記錄。老教師要定期抽查青年教師的教案并給予教學(xué)意見。(5)每位青年教師每學(xué)年必須上一節(jié)全校性的匯報(bào)課。由青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)定。(6)定期開展學(xué)校內(nèi)的校本專業(yè)培訓(xùn)(專題講座、教學(xué)個(gè)案分析、觀看VCD光盤等。)(7)作為青年教師校本培訓(xùn)的重要方面：進(jìn)行每學(xué)年的評(píng)比活動(dòng)。(8)定期召開青年教師座談會(huì)，共同探討青年教師培養(yǎng)過程問題。(9)青年教師每學(xué)年必須有一個(gè)教研課題，學(xué)期結(jié)束由領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審教研課題結(jié)題情況。(10)建立青年教師培訓(xùn)檔案。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作29、中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師在我校的教育教學(xué)工作中已經(jīng)成為骨干力量。如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使培養(yǎng)青年教師的行為進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，特制定計(jì)劃如下：1、全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識(shí)，以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年教師。以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年教師們的行動(dòng)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)變觀念學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)校要建立每會(huì)必學(xué)制度，并堅(jiān)持做好；培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)青年教師自學(xué)情況的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校量化考評(píng)之中。3、全面開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練青年教師入校后，一30、般來說職業(yè)技能均不能滿足需要。提高他們的職業(yè)技能是當(dāng)務(wù)之急。首先抓好大練教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二是開展好“過三關(guān)”活動(dòng)（即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)），提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。三是配合“三功三評(píng)”活動(dòng)的開展，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功是一項(xiàng)綜合功，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)“主功”，教育科研功和信息技術(shù)功練好都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)功起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)31、生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。具體做法：一是以老帶新，拜師結(jié)對(duì)，每位青年教師都有指導(dǎo)教師，校內(nèi)沒有可向校外聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。二是言傳身教、具體指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們作示范課、領(lǐng)路課。三是創(chuàng)造條件讓他們做公開課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長。四是讓他們參與科研實(shí)驗(yàn)，提高他們的科研能力。五是經(jīng)常組織青年教師開展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富其業(yè)余生活。 小學(xué)名師培養(yǎng)制32、度 為了貫徹實(shí)施黨的素質(zhì)教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的整體素質(zhì)，加快教育事業(yè)的改革和發(fā)展，開創(chuàng)我校教育工作新局面，根據(jù)小學(xué)2016學(xué)年工作思路，特制定小學(xué)名師培養(yǎng)制度。 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針，適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮全校教師的積極性，確定正確的政策導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，建立優(yōu)秀人才成長的競爭激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支面向21世紀(jì)高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍。 二、培養(yǎng)目標(biāo)： 計(jì)劃用五年時(shí)間，培養(yǎng)校級(jí)名師10名，縣級(jí)名師5名，市級(jí)名師1名。使他們具有33、較扎實(shí)的教育 理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)，較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學(xué)研究與改革中成績顯著，在本市起示范帶頭作用。 三、范圍對(duì)象： 培養(yǎng)對(duì)象為學(xué)校的在職一線教師。 四、入選條件： （一）名師培養(yǎng)人選必須具備下列基本條件：1、熱愛祖國，堅(jiān)定信念，忠誠于人民的教育事業(yè)。2、熱愛學(xué)校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針。3、熱愛學(xué)生，教書育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。5、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具有改革創(chuàng)新精神。 （二）名師培養(yǎng)人選，還應(yīng)分別具備下列具體條件： （1）年齡在40周34、歲以下，學(xué)歷合格，具有小學(xué)教師初級(jí)職務(wù)以上。 （2）教學(xué)基本功比較扎實(shí)，熟悉教材教法，會(huì)使用電教手段或會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，具有上公開課的能力，課堂教學(xué)效果良好。 （3）有較強(qiáng)的教研能力，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，有具體研究課題，經(jīng)常擬定教學(xué)論文，共事協(xié)作精神好。 （4）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開展第二課堂活動(dòng)，在組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)知識(shí)競賽中成績比較突出。五、培養(yǎng)措施：（一）積極幫助培養(yǎng)人定位1、幫助培養(yǎng)人選進(jìn)行教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)。采取課題項(xiàng)目個(gè)人申報(bào)、學(xué)校審定的方式，確定專項(xiàng)資助課題項(xiàng)目，開展課題研究。2、幫助培養(yǎng)人選講修學(xué)習(xí)、深造提高。有針對(duì)性、有計(jì)劃地選送培養(yǎng)人選到有關(guān)院校學(xué)35、習(xí)深造，參加提高學(xué)歷層次和更新知識(shí)的繼續(xù)教育，以及組織教育思想研討會(huì)等。3、幫助培養(yǎng)人選參加高層次的教研、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。充分利用各種類型的教育交流活動(dòng)，有計(jì)劃地組織培養(yǎng)人選參加高層次的教研、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段和職業(yè)技能，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)。4、幫助培養(yǎng)人選撰寫、出刊教育教學(xué)研究文章或論著，鼓勵(lì)和支持他們不斷研究、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多出教科研成果。 （二）采取特殊措施，進(jìn)行重點(diǎn)支持。1、強(qiáng)化政策導(dǎo)向，對(duì)培養(yǎng)人選在科研立項(xiàng)、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，并對(duì)其中特別優(yōu)秀者給予重點(diǎn)支持。2、努力改善培養(yǎng)人選的工36、作和生活條件，創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。3、在教師職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選和拔尖人才入選，以及各類評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)中，對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選給予優(yōu)先考慮。4、經(jīng)審定，符合此項(xiàng)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)的名師由學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的證書。 （三）明確職責(zé)任務(wù)，促進(jìn)培養(yǎng)，提高對(duì)培養(yǎng)人選應(yīng)規(guī)定明確的職責(zé)、任務(wù)和要求。要在工作上壓擔(dān)子，既嚴(yán)格要求，又放手使用，促使他們?cè)趯?shí)踐中增長才干，為實(shí)施教育、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育教學(xué)改革作出較大 貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)期間，培養(yǎng)人選除高質(zhì)量地完成教學(xué)本職工作任務(wù)外，還應(yīng)完成以下任務(wù)：1、每期應(yīng)在片區(qū)以上范圍至少開設(shè)一堂有較高質(zhì)量、較高水平的觀摩課、示范課。2、每期至少撰寫一篇教學(xué)科研論文，并在市級(jí)以上刊物37、上發(fā)表。3、積極承擔(dān)教育教學(xué)研究和繼續(xù)教育任務(wù)，承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并使指導(dǎo)者取得顯著成績。（四）堅(jiān)持有效活動(dòng)，強(qiáng)化成才機(jī)制。 學(xué)校將繼續(xù)開展以下有效活動(dòng)，并常抓不懈，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的滾動(dòng)效應(yīng)。1、組織教師開展“說、上、評(píng)”教學(xué)大比武活動(dòng)。2、組織開展名師評(píng)比活動(dòng)。3、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 4、聘請(qǐng)有關(guān)專家名師來我校帶徒傳藝，不定期講學(xué)。5、舉行“名師高徒”課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)。6、開展教科研成果交流、評(píng)選活動(dòng)等等。 小學(xué)教師基本功考核制度 1、語文教師達(dá)二級(jí)甲等水平，其他教師普通話達(dá)二級(jí)乙等及以上水平。 2、在校園內(nèi)一律使用普通話交流。 3、上課人人使用普通話。 4、每期開展一次38、普通話演講或朗讀比賽，并把使用普通話作為聽課、評(píng)課、工作考核內(nèi)容之一，其結(jié)果納入教師過程工作考核。 5、提倡在日常生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用普通話。 6、教師的三筆字要達(dá)規(guī)定等級(jí)。 7、教師上課板書規(guī)范，書寫工整，無錯(cuò)別字。 8、每期開展一次“三筆字”比賽，對(duì)比賽的結(jié)果和教師日常工作中“三筆字”的情況作為考核內(nèi)容，納入教師過程工作考核。 9、教師的簡筆畫，組織教育活動(dòng)、教學(xué)技能、信息技術(shù)要達(dá)規(guī)定等級(jí)。 10、將教師的教學(xué)基本功與教師的職評(píng)掛鉤。 小學(xué)教師讀書交流制度為進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書氛圍，建設(shè)書香校園，現(xiàn)制定小學(xué)教師讀書交流制度：1.本次讀書活動(dòng)的閱讀書目分為必讀和自選兩部分。必讀書目39、教師必須認(rèn)真閱讀，并有相關(guān)的讀書記錄。選讀書目中每位教師至少讀一本有關(guān)人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)或教育管理類的圖書。2.學(xué)校教師統(tǒng)一使用學(xué)校為教師配備的讀書筆記本，在閱讀過程中對(duì)某些印進(jìn)行語段摘錄，并聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際寫出感受。3.每人每學(xué)年讀書筆記不少于5000字，每學(xué)期至少撰寫一篇高質(zhì)量的讀書體會(huì)或讀書論文。4.學(xué)校教導(dǎo)處每月定期檢查教師讀書筆記。5.學(xué)校園開設(shè)“書香溢校園”讀書博客，教師要積極參與讀書交流活動(dòng)6.確立“終身學(xué)習(xí)”觀念，達(dá)到獲取力量、振奮精神、健全品格、提升境界的目標(biāo)。每位教師要不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”。7.每學(xué)期學(xué)校舉行“教師優(yōu)秀讀書筆記”評(píng)比，評(píng)選校級(jí)讀書先進(jìn)個(gè)人。優(yōu)秀讀書心得交流。評(píng)比結(jié)果與教師考核掛鉤。