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1、小學教師教學常規管理及評價制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學教學常規制度一、規范學科教學計劃學科教學計劃是規范教學行為的行動指南，全體教師應高度重視。學校對教學計劃的制訂和實施，提出以下指導意見：1、每學科都要制訂詳細的教學計劃，于教材開始學習以前由教研組長組織。要求每一位授課教師了解：本冊教材主要內容，教材的重點、難點，教材應達到的教學目標，統一并嚴格執行計劃的教學進度。2、培優和補差作為教學計劃的一個重要組成部分，要求全體教師每學期至少培優、補差三五名。對后進生不能放任自流，要逐個分析原因，做好思想工作和2、家長聯系工作，及時補差。加強優秀學生的培養、規范制度，建立檔案，確定對象，措施有力，成效明顯或在原有基礎上有較大提高。二、教師備課制度備課是整個教學工作中十分重要的環節，是提高課堂教學效率的前提，每一位教師應本著高度負責的精神認真備好每一堂課。在新課程實施的背景下，學校對教師備課提出如下指導性意見：1、統一要求。（1）備課內容以課時為單位應包括-課題、課時、教學目標、教學重難點、教學資源的開發（教學準備）、教學過程、作業、板書。（2）倡導年級集體分工備課（集體分工備課的年級需提前制定備課方案），共享他人資源的教師要根據本班學生情況，對共享的備課資源有自己的修正意見和課后反思。2、分層要求。（13、）見習期教師必須超前備課兩周，根據備課紙上的要求書面備課，要求任教的每一學科，每一課時都是詳案，每周在博客網上至少發表一篇教學文章，教學反思占總課時的1/3以上。一學期至少有兩篇以上精品教案，每月有一篇精品反思，請師傅指導并簽名。（2）見習期滿，三年以內教齡的入門期教師必須超前備課兩周，任教的專任學科必須根據備課紙上的要求書面備課，每一課時都是詳案，每周在博客網上至少發表一篇教學文章，教學反思占總課時的1/3以上。一學期至少有兩篇以上精品教案，每學期有二篇以上精品反思，請師傅指導并簽名。（3）任教三年以上七年以內教齡的成長期教師必須超前備課二周，可以書面備課，也可以電子備課，一學期至少有兩篇以4、上精品教案，每月在博客網上至少發表一篇教學文章，教學反思占總課時的1/3以上，每學期有一篇以上精品反思。（4）任教七年以上的成熟期教師必須超前備課一周，可以書面備課，也可以電子備課，一學期至少有一篇以上精品教案，每月在博客網上至少發表一篇教學文章，教學反思占總課時的1/4以上，每學期有一篇以上精品反思。（5）40周歲以上教師，必須超前備課一周，可以書面備課，也可以電子備課，一學年至少有一篇以上精品教案，教學反思占總課時的1/4以上，在博客網上注冊并有教學文章發表，每學期有一篇以上精品反思。三、上課常規制度1、見習期教師實行每月一節過關課，入門期教師一學期開設兩節研討課，成長期教師一學期開設一節5、研討課，成熟期教師要求一學期主持一次教、研、訓活動，40周歲以上教師要求一學年主持一次教、研、訓活動，研修方案（研討課教案）必須在課后及時上傳到博客網上。2、教師要嚴格遵循候課制度，上課音樂響前教師應在教室門口等候學生，音樂聲停開始上課，中途不得離開教室,下課不拖堂，努力提高課堂教學效率。3、上課要用普通話，不講與教學無關的話，不做與教學無關的事。4、板書作圖力求清晰、端正，做到書寫規范化。注意板書部位和字體大小及彩色粉筆的使用，保護學生視力。5、上課注意發揮自身的優勢，重視學生主體作用的體現，真正做到教學相長。6、上實驗課和體育課要按照操作規程，注意安全教育。7、音樂、美術、科學等學科盡量到6、專用教室上課。由授課教師帶領學生按序進入，切實保證課堂教學的時間。8、校本課程除遵循教學常規制度外，還必須嚴格按照校本課程的管理規程執行。四、聽課制度1、實習期教師要求每學期至少聽課二十節，其中包括跨學科聽課五節。2、入門期、成長期教師要求每學期至少聽課十五節，其中包括跨學科聽課五節，其中的六節聽課應該有評課記錄。3、成熟期教師要求至少每學期聽課十節，其中包括跨學科聽課兩節，其中的八節聽課應該有評課記錄。4、每學期末，教導處對教師的聽課本進行檢查。五、作業布置和批改制度1、教師作業布置要把握好數量限度、時間跨度和難易程度。數量限度要嚴格控制學生的作業總量；時間跨度是要對所布置的作業要有兼容性，7、注意新舊知識的銜接；難易程度適當。2、老師對所有布置的作業一般都要及時、認真、仔細地批改，尤其是配套作業更要仔細認真。對共性問題要及時在課堂上講評，對個別現象要及時與有關學生進行交流。3、學生作業要規范，重視學生雙姿規范教育，嚴格要求學生書寫工整，有錯必改。4、規范批改符號，使批改符號對學生有一定的激勵性。5、嚴格控制作業量，一、二年級基本上不布置書面作業，三、四年級作業量控制在半個小時內，五、六年級作業量控制在四十分鐘內，除語數英三門學科外，其他學科盡量不布置書面家庭作業，可適當布置中長期的實踐類作業。6、提倡在“六一”、“五一”、“十一” 、元旦等節假日布置一些自主、合作、實踐等開放性作業8、，書面作業盡量控制。六、評價制度教師要根據本學科自身的特點，實事求是地全面地評價每一個學生的學習情況，注意過程性評價與終結性評價相結合，既有知識技能掌握的評價，又要重視評價學生的情感態度價值觀。通過評價促進學生在原有水平上的提高，幫助學生認識自我，建立自信，激勵學生們全面、協調地發展。1、更新教育理念，重視課堂教學評價。2、重視實驗、操作、作業、日常交流等常規評價。3、重視家校直通車的評價作用，記錄學生的成長軌跡。4、按課程標準，對所教學科進行階段性評估。A、按課程標準，精選考查內容B、嚴肅認真進行監考，不擅自離開教室，不做與教育無關的事。C、批卷后及時分析試卷，找出薄弱環節，采取補差措施。D、同一學科要有統一的評價標準，不同學科有自己的不同評價內容。xx小學