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1、幼兒園骨干教師培養培訓管理制度及評選細則編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園骨干教師培養制度一、 加強骨干教師培訓，為骨干教師進修提高積極創造條件，提供方便，根據實際情況，有計劃地安排他們參加有關學術交流、考察學習和業務進修等，提高業務水平。二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發放)。三、支持骨干教師開展教育教學實驗和教育科學研究。對骨干教師開展的市級（區級）以上教育科研課題研究，出版學術專著等，經學校審定后，提供專項獎勵。四、發揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教12名青年教師，從而全面2、提高教師隊伍的整體素質。五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結果分為優秀、合格、不合格三個等次。六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。八、認真完成每學期1-2次的園、區級公開課任務。九、注重教學改革、教學創新，有效組織教學活動，所帶班級幼兒能力發展名列前茅。十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項，并完成結題報告。十一、至少有一篇教育教學論文發表在市區級刊物上。十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著進步。幼兒園園骨干教師評選細則為了加強我園教師隊伍建設，發揮骨干教師的帶頭、示范作用，提高教師整體素3、質，推動素質教育的實施，現制定我園園級骨干教師的評選標準如下： 一、評選原則: 評選園級骨干教師堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照評選條件和程序進行。 二、評選標準 1、 來我園工作滿一年以上。 2、熱愛幼教事業，能遵守智源教師職業道德規范，在家長中有較高的聲譽。敬業愛幼，樂于奉獻，有高度的責任心，教育理念先進，有較強的開拓進取精神。 3、具有團結協作，關心集體，嚴于律己的良好品質。 4、具有良好的現代信息素養，能及時維護幼兒園網站，并能運用多媒體進行教學。 5、教育教學能力強，教學效果好，得到幼兒和家長好評和同事的公認。 6、積極參加園級以上的各項評比，并榮獲第二名以上。 7、積極參4、與園本教研并承擔部分任務。8、班級管理能力突出，有良好的班風班貌。9、有較強的組織協調能力，善于主動與幼兒、家長和配班老師溝通，在幼兒、家長和同事中有較高的公信度。 10、凡曠工及不服從幼兒園工作安排的；一年內未舉行園級以上公開課的，不得參加園級骨干教師評選。 三、評選組織與工作程序: 1、自我推薦和報名。幼兒園中層領導小組對申報人員提交的材料進行審核，公布評選本園骨干教師的名額。 2、符合條件的教師報名，同時上報相關證件，幼兒園領導、工作小組對擬報名教師進行條件審核。幼兒園骨干教師培訓計劃一、指導思想以鄧小平“三個面向”為指針,依據國家教育政策和法規,根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育5、實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發,遵循骨干教師成長規律,堅持按需施教,學、研、用相結合,突出前瞻性、創造性、針對性、實效性,構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。二、培訓目標以現代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓學員自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養,具備現代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現代教育理論和現代教育6、手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的在長興縣內外有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。具體要求是:1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業,具有強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。3.拓寬科學文化視野,系列研修現代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課7、堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。5.掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。三、培訓對象幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有培養前途的中青年教師,具體條件為:1.具有良好的政治思想素質和師德修養。2.幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。3.有一定的教育教學研究能力和創新能力8、。四、培訓內容為實現培訓目標,根據中小學教師繼續教育規定的有關要求及培訓對象現有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。1.教育教學理論:著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識能力結構,增強其自我發展能力。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。 2.教育實踐與考察:著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,向優秀幼兒園、優秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。3.現代教育技術:著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。4.課題研究:著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,不斷增強創新能力,學員從自己的教育教學實踐出發,結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。