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1、康復創客空間初步構想策劃一、背景技術的進步、社會的發展,推動了科技創新模式的嬗變。傳統的以技術發展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創新、開放創新為特點的用戶參與的創新 2.0 模式。創新 2.0 是讓所有人都參加創新,利用各種技術手段,讓知識和創新共享和擴散。如果說創新 1.0 是以技術為出發點,創新 2.0 就是以人為出發點,以人為本的創新,以應用為本的創新。在這種創新模式的背景下，創客應運而生，目前 關于“創客”還沒有精準的定義,而只是一個 約定俗成的說法堅守創新,持續實踐, 努力把各種創意轉變為現實，樂于分享并且追求美好生活的2、人。正于開源硬件的興起,使得許多不懂硬件工程的人也能根據開源硬件分享的設計圖、材料 清單等輕易制造出硬件設備,大大降低了創客界的門檻。 康復目前正處于蓬勃發展的時期，已經漸漸從引進國外研發生產的設備向自主研發，生產具有自主知識產權的設備轉變。但是，由于研發過程中存在工程人員對于康復知識的缺乏，以及研發團隊中缺乏臨床的康復工作者的參與等問題，使得研發與臨床脫離，設備需要反復修改，難以為臨床工作使用，研發進展緩慢。人才資源的整合，成為了解決這一問題的關鍵。 二、意義創客空間能夠提供一個自由、平等、分享的空間，讓志同道合的，來自各個學科、各個領域的人才在這里交流，在這里碰撞，讓他們能夠各自發揮自己的3、特長，并將這些各自學科及領域的資源自然的整合到一起，共同對一個課題進行研究。創客空間可以成為創新性教育的試驗田，讓在校的學生、甚至是已經工作的人，能夠在這個創客空間體驗動手創造的樂趣，將理論與實踐相結合。同時本創客空間將會與企業的研發項目合作，通過參與研發項目，可以啟發參與者對于創新，對于資源整合，對于企業的思考。康復與其他領域不同，人才對于創新和前瞻性的敏銳度不足，接觸的也不多，所以，要實現康復的創新，要先從創新人才的培養開始，而目前最實際的方式就是實現康復創客的自我學習與成長。三、創客空間整體構想1、中文名稱：康復創客自我成長空間可以采取征名的方式2、英文名稱：Rehabilitation4、 makers self-growth space英文縮寫：RMSS3、空間定位：康復創客通過學習、交流、實踐自我成長的空間4、空間理念：讓創新成為一種習慣，實現康復無界限創新5、執行理念：6、主題和發展目標：支持、創建、鼓勵康復創客的自我成長。與別的創客空間不同，我們不僅關注創客產品，同時我們也關注康復技術的革新，通過出書、制作課程、協助發表、認證、申請專利等方式，推動康復技術的創新。7、主要范圍：軟、硬件開源，康復工程，康復技術創新8、微信平臺三、基本框架創客空間主要分為有三個部分：康復創客空間，康復創客教育和康復人才共享計劃。我們將圍繞康復創客空間這個中心，與其他各高校和康復科合作，共同5、建立起一系列康復領域內的創客空間。目前已經建立了隨心手愈（0T）創客空間，即將建立最美聲音（ST）創客空間，所有的系列創客空間都將以同樣基礎架構進行構建，并根據各空間的具體情況進行添加。各個系列創客空間的會員、人才接受康復創客空間的統一管理，但各創客空間中的設備、器材由各個創客空間獨立管理。1、康復創客空間：提供一個創客與創客交流、創作、體驗的空間，并且組織創客交流活動，進行創新產品的展示和討論。在這個空間中，我們提供項目孵化平臺，整合各地高校、科研院所以及企業的資源，組建一個可以多項目共享的開發實驗室，讓更多的康復人及對康復感興趣的人可以接觸到高端的設備并利用高端的設備。2、康復創客教育：為6、了減少創客與創客之間的交流成本、降低創客的入門門檻、增加創客們對康復及康復創新的相關領域的了解、并且讓更多的人能夠接觸到康復創新的信息和資源，開展康復創客教育是很有必要的。同時，我們還可以將創客教育作為現有教育體系的補充。將創客文化引入學校，開展創客教育，是推行素質教育的良好路徑。學生以“創客”方式在學習過程中思考，綜合運用不同學科的理論，實現跨領域的融合，并不斷在設計中創造。通過各具特色、充滿活力的教育創客空間，通過教育與產業之間得聯動，必將培養出一批具有創新創業精神的一流人才。形式：“群體創新空間”（Group Innovation Space - GIS，中文名“集思”）、MOOC（網絡7、課堂）、到高校進行講座、舉行創客大賽等。3、康復創新人才共享計劃：目前，康復人才主要流向各個醫院，特別是三甲醫院集中著大部分的康復人才資源。為了讓更多的人才通過自己創意，自己實現；與其他領域的人才整合進行創新實踐；參與企業創新項目等形式參與到康復創新當中來。通過與高校、醫院和企業聯合，實現與康復創新項目相關的人才的共享。四、康復創客空間計劃組建一個可以多項目共享的創客空間，并整合廣東地區的高校、科研院所的資源，讓更多高端的設備和康復及相關領域人才在這個平臺上得到充分的施展。力爭讓這個創客空間成為康復界最具開放精神的創新平臺。1、空間經費和設備 各創客空間的設備根據各空間的需求進行配置，設備配置8、的經費主要來自于三方面，（1）由相關康復企業贊助提供，想要在創客空間進行開源項目或者進行項目孵化的企業可以將進行項目需要用到的設備放在創客空間，讓創客們進行試用和研究；（2）由合作的高校和康復科提供已有的研究設備；（3）通過申請基金等方式獲得經費購買設備。其余還可以來自第三方贊助，會員捐贈，工作坊，寄賣創客作品以及場地對外租借的形式來獲取經費。2、空間會員招募與管理（1）會員分類:體驗會員、普通會員、升級會員、VIP會員（2）會員權益及收費見創客空間會員章程3、空間活動創客空間要承擔創客社區的功能，讓不同領域的創客能夠互相交流，實現資源的跨界整合。（1）創客小聚：是創客空間會員們和康復愛好者們9、線下交流互動的活動。每人有3-5分鐘時間介紹自己的項目或者自己想做的內容。可以通過交流討論組團隊完成項目。所有人都可以免費參加。頻率：每周一次，時間：兩小時（2）創客工作坊：工作坊為大家提供了一個動手實踐的平臺。邀請創客前輩們帶領大家制作各種各樣的作品。例如： 3D打印，小木匠，手工DIY等。頻率：每周一次，周末；時間：兩小時（3）創客經驗講座：為了培養更多大學生的創客思維，從校園開始就接觸創客，創客空間中成功孵化的項目，其創客團隊將走進各高校的校園，進行創客經驗講座，介紹自己的項目孵化經歷。頻率：不定時。（4）康復大學生創新項目扶持平臺以及創新大賽活動：對康復專業的學生進行一次創新設計大賽，10、旨在引發學生對康復創新創造的熱情和加強對創客了解。頻率：一年一次在創客空間發展初期，暫定四個活動，后期可以增加。4、創客空間項目孵化平臺孵化平臺將通過搭建供應鏈與銷售鏈之間的橋梁，進行有效管理，降低實現想法的成本。并且，為了保證項目的順利實施，加快項目孵化的質量和速度，孵化平臺將介入項目孵化的過程，幫助項目組進行人才招募、創意實施和推廣。（1）項目孵化路徑： 項目由有能力的會員發起，通過項目介紹吸引其他會員加盟項目組共同開發，共擔項目成本，項目發起人負責控制項目進度，項目組成員有責任和義務積極配合項目的開展。項目組織者需向創客空間備案項目。提倡獲得商業利潤的項目拿出一點利潤反哺組織，讓組織可持11、續發展。有共同愛好的創客交流 創客共同成立項目組 討論并撰寫項目計劃報告 創客空間項目孵化組進行審核 審核通過后創客空間人員介入指導孵化 完善創意 提供低價原材料進行創意實踐 推廣 銷售（眾籌或者通過已有銷售渠道進行銷售） （2）項目孵化指導內容1）項目的匯報、溝通形式，如：會議、頭腦風暴2）項目研發進程控制3）項目技術指導4）項目宣傳方式（3）項目孵化供應鏈原材料、研究&實驗設備、技術等的供應（4）項目孵化銷售鏈需要購買或者能代理創客產品的機構，如：康復科、康復相關企業等。（5）項目孵化平臺盈利方式待補充（分紅、收取孵化費用 ）五、康復創客教育 康復創客教育分為線上教育和線下教育兩部分，線上12、教育主要用于傳授康復創客基礎課程，線下教育主要用于指導康復創客的實踐教程。1、課程設置構想：希望各個領域的康復創客能夠通過創客教育的課程，實現自我的成長，降低互相交流的成本，降低大多數人成為康復創客的門檻。2、線下課程邀請在以上領域有經驗的人擔任導師，通過在創客空間授課、進行操作指導或者在其科室、實驗室等地，實地進行實踐指導的方式對創客進行實踐操作的教導。3、“群體創新空間”（Group Innovation Space - GIS，中文名“集思”）通過對比發現,創客教育最需要的,其實就是一種綜合實踐學習系統。就像GIS ,它可以讓學習者在固定的空間內,把學到的信息學、數學、物理和化學等多學科13、的知識用于實踐,把一個個創意變成現實。教室的中心是討論桌、開源硬件、設計平臺、激光切割機、原材料、加工工具和展示平臺,學生基于具體的項目,解決真實情境下的問題,在協作中綜合運用知識、提升情商、了解自我、以尋求自我實現。 還有一點特別之處就在于,GIS要求空間內的創新者“分享”。不管你在學校還 是圖書館、科技館,對于創客來說,不光是學會了一些東西、做出了一些有意思的成果,更要能將成果分享給別人(高云峰稱之為“知識反哺”),讓別人做起來也更加得心應手,才是真正體現了創客的精神。4、創客實踐 創客空間將與各醫院、各院校、各康復企業合作，創造、選拔并發布康復創新、產學研用、創新項目，所有的康復創客都可14、以通過投遞簡歷的方式申請參加項目，利用碎片工時進行創客實踐的機會。六、康復創新人才共享計劃康復創新人才共享計劃旨在實現康復創新人才資源的跨界整合，康復創新人才共享計劃將與創客教育一起，見證康復創新人才的自我成長和成果展示。1、建立康復創新人才認證體系（此認證體系關鍵是要具有效力，即被多個地區的多個康復科或企業承認）通過創客教育學習和考試的人才將得到由合作的院校、機構和創客空間共同頒發的認證證書。獲得康復創新人才認證的人才將優先獲得創客實踐項目的推薦推薦機會，并可以獲得優先向合作單位推薦就業的機會。2、康復創新人才基地的建立 康復創新人才基地的人才來源于創客空間有優秀創新成果的創客、獲得康復創新15、人才認證的人以及自我推薦的康復創新人才。我們將與各院校和企業合作，挖掘、培養更多的康復創新人才，并搭建人才與用人單位之間的橋梁，實現人才的共享。3、康復創新人才成果展示在康復創客空間中進行研究，并借助創客空間進行孵化，有創新、創客、產學研用成果，或在某一領域有自己特長的康復創新人才可以通過發表論文、出版圖書、錄制課程、開展講座與論壇等方式展示成果。康復創新人才共享計劃將提供給康復創新人才更多的展示機會。 七、空間管理人員的設置秘書組1、主持秘書組日常工作。2、保管章程，主要負責各種檔案材料（會議記錄、人才檔案、財會賬務、活動總結、考核記錄等）的整編工作。3、協助組織組搞好各種事務和活動的安排。16、4、協調各組工作，參與康復創客自我成長空間空間事項的決定。5、負責執行對加入孵化的創客項目和康復創新人才的審核和管理。 專屬活動：探究資源、人才共享運行模式、創客空間發展規劃（包括人性化管理）宣傳組1、主持宣傳組日常工作2、負責對康復創客自我成長空間整體形象和日常及重大活動的宣傳。3、負責制作宣傳海報、視頻、橫幅、宣傳單和宣傳板等。4、負責康復創客自我成長空間的微信平臺和其他網絡平臺的文章撰寫和管理。5、通過各種宣傳活動樹立康復創客自我成長空間的形象。6、主編康復創客自我成長空間電子季刊。專屬活動：康復創客文化、概念宣傳外聯部主要工作在于建立與院校和企業之間的聯系，爭取人才、資金和設備的支持，17、并實現資源的共享，建立起供應與銷售鏈。1、負責康復創客自我成長空間對外聯系，編寫策劃書。2、增進與其他院校及企業的聯系與交流，爭取到人才、資金和設備的支持，實現共享，爭取他們提供的創客實踐項目。3、積極與醫院、企業聯系，建立人才推薦聯系，為康復創新人才提供創客實踐的機會和就業推薦的機會。4、邀請各個領域的老師、創客成為我們空間的導師，并配合錄制課程、開展講座等。5、全國各康復院校、企業、創客空間的信息搜集專屬活動：康復創客講座 組織部1. 撰寫康復創客自我成長空間活動的各類策劃、推廣方案2. 負責制定對外活動的組織、策劃和實施方案3. 對于舉辦的各項活動做成本核算4. 總結分析每次活動的成果和不足（備案）5. 審核活動的可行性。負責活動的具體組織實施：前期安排，場地布置，以及會場秩序的維持等，使活動有條不紊地進行。負責人員調動和安排。專屬活動：康復大學生創新項目扶持平臺以及創新大賽活動人才部打通康復創新人才的供需渠道。1、負責康復創新人才認證體系的建立。2、康復創新人才的的招募和鑒定。3、康復創新人才和創客推選機制的建立，實現人才共享。教育部1、負責創客教育的課程設置、講師邀請、課程錄制及上線。2、負責線下課程的導師聯系與學習安排。3、負責“群體創新空間”的組織和活動安排。4、負責創客實踐的項目聯系和安排，并驗收實踐成功，總結經驗。專屬活動：創客教育