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1、第八課活動一：組織音樂兔子舞教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習。 2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二：問候歌讓我們一起唱教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲讓我們一起唱教學過程：1、節奏問好 師：寶寶好！（隨語言有節奏的拍膝蓋） 寶：老師好！（隨老師的動作給予回應） 2、唱名 A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問2、好，并請 寶寶與老師和大家問好。 C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當 變更歌詞內容。）活動三：認識身體兩只眼睛教學目標：讓小朋友了解自己的五官，并學會模仿動作來跟念兒歌。教學準備：兒歌兩只眼睛教學過程：1、教師輕柔地碰觸自己的眼睛，等過幾秒后再說它們的名稱“眼睛”。將這三個 步驟：“碰觸”、“等待”、“說出名稱”，重復使用在歌詞里所提到的其它身體 部位，像耳朵、鼻子和嘴巴等。 2、緩慢而且生動地朗誦這首歌謠，同時觸摸著相應的身體部位。 3、重復這首歌謠，并且請小朋友去摸摸陪同他們的人大的眼睛、耳朵、鼻子和 嘴巴。活動四：3、節奏棒修鞋匠教學目標：1、認識節奏棒，并知道節奏棒的使用方法。 2、通過自己敲擊節奏棒，同時也找出一個念兒歌的速度，能較好地維持穩定節 拍。教學準備：節奏棒、兒歌修鞋匠教學過程：1、教師有節奏地朗誦這段歌謠，并在鞋底輕打拍子，鼓勵家長和寶寶在老師朗 誦第二段時加入進來一起朗誦。 2、發給每個小朋友一對節奏棒，讓寶寶探索玩節奏棒的不同方式。 3、再一次朗誦這段歌謠，并用節奏棒輕打拍子，并試試其它的變化動作。活動五：舞曲斯文卡馬利舞曲教學目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅。 2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律和音樂。教學準備：舞曲斯文卡馬利舞曲教學4、過程：1、請寶寶家長拉成一個圓圈。 2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑。 3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主）。活動六：聽力訓練切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或爬到錄音機旁。 2、打開碟機，安靜傾聽切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲 。 3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音。 4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動七：原地動作賣粽子教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，增強寶寶模仿能力。教學準備：歌曲賣粽子教學過5、程：1、教師歌唱并在膝蓋上輕輕打拍子，假裝小心翼翼地拿出蒸籠里的小粽子，吹 吹粽子，讓它們變得不那么燙。來回幾次重復這首歌及動作。 2、討論小朋友最喜歡吃的其它東西，加上新的歌詞，例如：“冰淇淋”，作出舔 冰淇淋的動作，并且發出聲音“巧克力”，撫摸你的肚子，并且說：“恩”活動八：原地動作烤蛋糕教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來， 轉個圈”的動作來發展和控制身體的動作。教學準備：歌曲烤蛋糕教學過程：1、教師請家長與小朋友面對面，練習互相拍對方的手。 2、唱出歌曲，有節拍的做烘烤蛋糕的動作。 3、做吃蛋糕的動作，并揉揉自己的肚子說，“恩”。重復這首歌。活6、動九：節奏練習教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型教學過程：1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應。 2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接 著唱下一個節奏。活動十：游走動作唐僧騎馬咚咚咚教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感和控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲唐僧騎馬咚咚咚教學過程：1、教師帶大家一起拍腿，然后請家長和寶寶有節奏的在腿上敲打穩定的拍子。 2、教師將歌詞用很有節奏感的方式念出來，之后唱一遍歌詞，第三次再朗誦一 次歌詞。 3、請每個人試著在房間里游走，并同時唱著歌曲。 4、手拉7、手圍成一個圓圈，繞右邊時朗誦歌詞，第二次繞左邊時唱歌，第三次繞 右邊時再朗誦一次歌詞，這樣交替朗誦或歌唱。活動十一：搖擺歌曲蕭教學目標：1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶 有安全感并撫慰寶寶的情緒。 2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳 內部的內耳前庭（平衡）系統。教學準備：歌曲蕭教學過程：請大人隨著歌曲用以下方式搖擺小朋友。1、 坐在大腿上；2、 背在背上；3、 面對面坐著，手拉手，也可以使用一條紗巾，前后晃動；4、 面對面站著，手拉手，左右搖擺。活動十二：調性練習教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節8、奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式 ，并用“ba”音表 示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式； 2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接 唱下一個節奏模式。 3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動十三：呼拉圈圍個小圈圈教學目標：讓小朋友探索呼拉圈，讓小朋友更清楚地認識空間。教學準備：呼拉圈教學過程：1、教師唱歌并表演歌詞中的動作（兩人一組）。反復歌曲數次。 2、請大人和寶寶拿一個呼拉圈，并且繞著呼拉圈的邊邊走動。 3、類似這樣較簡單的歌曲，在反復歌唱時，可在或高或低的音高上起音歌唱， 以增強幼兒適應不同調性，9、練習準確歌唱得能力。活動十四：呼拉圈去動物園教學目標：讓小朋友探索呼拉圈，讓小朋友更清楚地認識空間。教學準備：呼拉圈。教學過程：1、教師歌唱并在膝蓋上輕輕打拍子。 2、請每個小朋友拿起呼拉圈，小朋友和大人拿著呼拉圈繞行教室，同時再唱一 遍這首歌曲。 3、可再增加一些小朋友和大人利用呼拉圈一起做動作的歌詞。活動十五：歌唱游戲問好教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶， 能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲唱哈羅教學過程：1、節奏問好 師：寶寶好！（隨語言有節奏的拍膝蓋） 寶：老師好！（隨老師的動作給予回應） 2、唱名 A、教師示范唱配班老師的名字，并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。 B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請 寶寶與教師和大家問好。 C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。 （注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適 當變更歌詞內容，盡量讓寶寶自己創編動作。）活動十七：天使之歌