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1、 渝北區小學校 教學常規工作檢查制度為了進一步促進教風、學風建設，維護良好的教學秩序，提高教學質量，結合我校教學實際，特制定教學常規工作檢查制度。一、 工作目標 1.落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。2.促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。3.客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。 二、加強組織領導（一）教學常規檢查工作領導小組組長：徐世容（校長）副組長：江文（工會主席） 成 員：周勇（副書記） 肖靜（副教導主任）、劉治發（德育主任）、教研組長 三、 檢查內容包括教學工作計劃、備課（2、個人備課及集體備課）、上課、作業布置及批改情況、輔導、成績考核及評價、上公開課和聽課、教研活動和教學總結等。 四、檢查方式采取定期檢查、不定期檢查、督查、巡查的辦法進行。（一）定期檢查 1.期初檢查每期開學初，由各教研組長檢查該組教師制定的學科計劃及假前超周備課情況，每位任課教師在假期需按新課標要求應備課節量必須達到二周以上（假期中未落實的課程或該科教材未到者除外）。教導處收齊各學科教學計劃，布置開學教學準備工作。 2.每周檢查每周三各教研組長對該年級組教師備課情況進行檢查并做好記錄。3. 每月檢查 （1）每月末由教導處檢查，檢查內容包括教師備課、上課、批改作業、學生成績等情況。（2）每月對學3、生作業本進行檢查評比。（3）每月對15年級學生成績進行一次測查，畢業班則對每單元進行測查。 4.期末檢查 檢查由行政會全體領導負責，對學校教育教學工作進行全面而細致的工作總結性檢查。 （二）不定期檢查或抽查1.教導處隨堂聽課檢查上課情況并及時反饋信息。2.分管領導或值周領導每月至少抽查一次。主要檢查執教者上課情況（師生）、上課的內容、教學進度是否相符，備課質量（是否有效備課）、是否超周備課。3.由教導處副主任對各班學生閱讀能力進行檢查。 （三）督查 由校長負責對教學管理者、教研組長的工作進行督查，一學期不少于2次。教學工作常規檢查是一項工作量大，涉及面廣的工作，是建立教學質量檢查和反饋機制的重4、要措施。希望各責任人嚴格執行上述規定，教務處定期公布教學情況并對教學工作常規檢查情況進行交流，推動我校教學管理工作進一步科學化、規范化、制度化。 （四）巡查 學校分管領導、教導處、值周組對課堂進行巡查，確保每天有一次以上的全校性的課堂巡查。 附件1：小學校教學常規檢查指標體系 附件2： 小學校學生作業書寫和批改要求 渝北區小學校 2016.3.1 附件1：小學校教學常規檢查指標體系指標 標 準教學計劃1.按照國家課程計劃，開足各科課時。2.學校教學工作計劃：寫清指導思想、工作目標、工作要點等。3.教研組、備課組工作計劃：寫清指導思想、教材分析、教學措施和方法、教學進度等。4.教師個人學科教學計5、劃：結合實際寫清教材分析、學生情況分析、教學措施和方法、教學進度等。備 課1.集體備課：單元教學前備課、項目填寫齊全、教學目標具體、明確、恰當、重難點突出、課時分配合理。要求每月各備課組進行一次集體備課活動，并填寫好集體備課記錄表。2.個人課時備課：每課時必須包括：課題、教學目標、教學重難點、主要教法和學法指導、主要教學步驟（導入新課、新課、課堂練習、小結、布置作業、教學反思等）；要求手寫規范。上 課1.教師提前到達課室，組織教學，應準時下課，不得提早下課，也不得拖堂，課堂教學整個過程，應力求寬松和諧，富有啟發性。2.優化課堂教學，注意教學效率和質量，把問題解決在課內。注意貫徹“精講、激趣、引6、思、導學”的原則，充分體現以教師為主導、學生為主體，教學方法恰當靈活。板書工整規范。3. 課堂上，教師應精神飽滿、儀表端莊、教態親切、語言文明親切，能借各種教學設備輔助教學。使用普通話教學。4. 課堂教學結構嚴謹，三維目標明確，重難點突出、無知識性錯誤，教學主要步驟與教案基本一致。作 業1.作業應具層次性，分必做和選做。份量和難度適當，要求書寫規范，作業本整潔，格式按學校規定嚴格要求。2.及時、認真批改各科作業。鼓勵教師探索嘗試多樣化的、富于實效的作業檢查或批改方式。3.不得加重學生作業負擔。一、二年級不留書面式家庭作業，三至六年級每天課外書面作業總量控制在1小時以內。輔 導 1. 制定輔導計7、劃。明確輔導內容、方式和對象。課內輔導和課外輔導、個別輔導和集體輔導相結合。2. 嚴禁借用輔導之名收取學生家長費用。復習、考查和考試 1. 要有計劃、有目的地組織復習，有單元復習、期中、期末復習，期末總復習要寫出復習計劃并做好實施。2. 單元測試要按照教學計劃和根據教學進度及時進行。6年級每單元進行一次檢測，25年級每月至少進行一次檢測。3. 講評：全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況。4. 統計分析：成績統計及各率計算要與卷面一致，如實填寫好各種統計表并按時上報。期末考試要寫好試卷分析并及時上報。聽課 要堅持聽課，每學期學校校級領導聽課不得少于30節，分管教學的副校長和教導主任不得8、少于40節，教師每學期聽課不得少于40節，并認真填寫好聽課筆記。 教研活動1.積極參加教研活動，不得遲到、早退。2.認真完成教研組布置的任務。3.每學期至少研讀1本教育理論書籍，寫1篇讀書心得。4.每學期撰寫1篇有質量的教學科研經驗文章。5.45歲以下教師至少參加一次校級以上的賽課活動。50歲教師每學期至少上1節公開課。教師每期在教研活動中至少做1次主題發言。6.期末認真總結教研活動得與失。教學總結1.學校教學工作總結、教研組和備課組工作總結：對執行教學計劃的情況作出總結。2.個人教學工作總結：每位教師在每個學期結束時，都要寫出書面教學工作總結。對教學當中的經驗或不足進行分析。3.積極進行教學9、反思，積極撰寫教學論文。要求每位教師每學年要寫一篇較好的教學反思（心得體會）或一篇教學論文，并上交學校教導處。附件2： 渝北區小學校 學生作業書寫和批改要求 為了深入推進減負提質“1+5”行動計劃，落實教學“六認真”檢查，按“重平時、抓常規、求質量”的原則，進一步加強教學常規管理，結合我校實際，特對我校學生作業及教師批改作如下要求。 一、作業本的類型設置1.語文：（1）聽寫本 （2）課堂練習本（書寫生字詞、寫話訓練、用詞造句、語句訓練等） （3）作文本 （4）家庭作業本2.數學：（1）口算本 （2）課堂練習本 （3）家庭作業本3.英語：課堂練習本 二、作業本的要求（一）作業本封面規范1.科目、10、班級、教師、學生、學校等內容填寫完整；字跡工整，排列勻稱，所填內容每欄的第一個字和最后一個字分別對齊。2.科目的填寫：按照作業類型填寫（語文、數學、英語）。如果作業本封面上沒有“科目”一欄，不在封面上添加。3.一、二年級不使用大作業本。 三、作業布置要求 1.作業數量：作業要適量。 2.內容、形式：要形式多樣，體現創造性、獨特性，不能簡單機械地做同一項作業。3.作業設計要有分層性、拓展性、激勵性。 四、書寫要求 1.書寫時靠下線寫，字跡工整，勻稱，整潔不出格。作業不得寫在邊框外。 2.不使用改正液和改正紙。 3.作業本應平整、干凈，不能打草稿，更不能亂寫亂畫。 4.改錯：凡有錯題的不能再原題上11、修改。要在日期下面一行頂格書寫“改正”打上冒號后另起一行改題。 5.用筆規范，一二年級用鉛筆，3-6年級用鋼筆或中性筆，作圖用鉛筆；書寫時坐姿和執筆方法要正確。字要寫得端正、清楚，注意筆順、筆劃、間架結構。五、作業格式要求 （一）語文作業格式要求一二年級用拼習本，三至六年級用作文本。每次作業都要求寫上課題，課題寫在第一行的中間。1.聽寫本：（1）聽寫前在第一行中間寫上課題，（2）聽寫不寫拼音，每寫完一個詞語空一格再寫下一個詞。 2.課堂練習本：（1）要求在第一行中間寫上課題，（2）寫好題目：如一課布置了幾個類型的題，分別按一、二、三等序寫好題目（大題目都用漢字），如：一、生字組詞；二、看拼音寫12、詞語；三、多音字組詞等等。題號寫在格子內。如果同一課需第二次作業，則在上一次作業后空一行，不再寫課題，題號接著上次順延，比如，第一次有三個類型的題，那么第二次作業的題號就從四開始；（3）凡涉及句子、段落的練習時首行空兩格。（4）寫生字時先寫（一個）拼音，再寫（三個）生字，最后組（兩個）詞。寫好拼音空一格寫三個生字，生字之間不空格，生字寫完再空一格組詞，兩個詞語之間空一格，并分別打上括號。（5）課與課之間空兩行。 3.作文本：每期不少于8次作文，第一篇寫目錄，“目錄”二字寫在第一行的中間，另起一行頂格寫作文題目（用阿拉伯數字做序號）。每個作文完后另起一頁再寫第二個作文。 4.自主設計的作業單獨用13、一行寫上“自主練習”，打上冒號，另起一行答題。“自主練習”可分為“基礎練習”和“拓展練習”兩部分。 （二）數學作業格式要求1. 書寫作業時不通行寫，先寫左邊，然后寫右邊，在第一行中間寫上“練習幾”。一個練習分幾次做，只需寫一次“練習幾”。如果是老師另外出題，統一寫為“拓展練習”。（語文同）每個練習之間空一行，比如做完練習一的習題空兩行寫練習二。2. 題目要求寫完整，比如解方程、解決問題等。題號的寫法，左半邊的題號寫在邊線外，右邊的題號寫在中線的左邊或中線上。3. 文字題、應用題不抄題。4. 每完成一小題后空一行再寫下一題。如計算題計算完一道就空一行再計算下一道，應用題解決一個問題空一行再算下一14、個問題。4.式題格式（1）關于脫式計算的書寫格式：抄寫題目至少離作業本邊線一個等號的位置，等號與等號要對齊，題目和運算步驟不分開，碰到格子不夠的情況應將題目和運算步驟一并轉頁再寫。 （2） 關于豎式的書寫格式：豎式應注意整體性，不能中途分開。如：在列豎式時，碰到格子不夠時，應將整個豎式一并轉頁再寫。 （3）凡要求驗算的要寫“驗算”兩字，如要求用豎式驗算的，原豎式在左，驗算式在右。 （4）教師應要求學生將答句寫完整。（應避免出現 答：有40千米這樣的答句）（5）練習冊上的計算題、應用題要求學生靠左邊寫，錯題就改在旁邊。同樣寫上“改正”。其余的根據實際情況而定。5. 4.自主設計的作業單獨用一行寫15、上“自主練習”，打上冒號，另起一行答題。“自主練習”可分為“基礎練習”和“拓展練習”兩部分。四、作業批改要求 （一）總體要求1.課堂作業及作文要全批全改，每次作業都要有等級。評語、等級、日期書寫要工整。2.作業評價一律用等級，為“A(優秀)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。3.每次作業都要有等級，有錯的學生訂正正確后再打等級。 在作業批改結尾處寫上評語、等級（A、B、C、D）、批改日期。4.先寫評語，再打等級（評語下另起一行，占兩行），最后寫日期（右下角占一行，即等級的第二行）。5.同一日期原則上最多出現兩次，即第一次作業完打上日期，學生有錯題改正后打上日期。6.對書寫整潔、解題16、具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。 7.批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生。不得出現有傷學生自尊的評語。8.在此評價基礎上可以有一定的創新，比如學生書寫特別規范、美觀可以在等級后面+小旗符號，如果進步很大還可以繼續+ 9. 批改符號要統一。對的打“”，錯的打“”，打“”要規范，不能連“”帶拖，要打在解答的結尾，盡量不破壞學生的字跡。在作業批改過程中作業中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規范，一目了然，便于學生發現和改正17、錯誤，但杜絕在同一地方反復圈畫涂改。一頁上的作業逐題批閱，嚴禁在整面作業上只打一、兩個大“”的粗放型批改方式。10. 家庭作業根據各班實際情況進行批改。 （二）語文作業的批改 1.教會學生正確使用修改符號。 2.不能整篇或者半篇一勾，做到一詞一“”（聽寫詞語），一行一“”（抄寫的字詞），一句一“”（造句、名言警句等），一組一“”（多音字組詞、形近字組詞、反義詞、近義詞等），一小題一勾（填空、問答等）。但對于學生寫錯的字要圈出來。 3.作文的批改：（1）三年級要求老師全收全改。（2）四年級開始要逐步培養學生自改、互改作文的能力，但并不是老師就不管，老師要全部批閱。（3）評改要有眉批、旁批、總評。18、（4）批改要細，對寫錯的字詞或運用不準確的字詞要提醒學生改正；對寫走題、寫偏題、質量很差的要面批 ；對寫得美寫得好的詞句用波浪線畫畫，以示表揚。（5）少用語句通順、層次清楚、能做到詳略得當、重點突出等比較籠統的語言來評價，要符合年段目標（比如寫景的文章，通常情況下我們會給學生評語：寫出了某處景物的美，到底是通過什么方法或者通過哪些詞句來寫出了景物的美應該給學生點評出來。） 多用鼓勵性的語言。（5）評語寫在格子里，規范書寫。等級打在作文題目后。 4. 三至六年級生字新詞：老師全收全改。5. 語文同步練習：每課有統一答案的可多種方式來批改，沒有統一答案的一定要由老師親自批改。 （三） 數學作業的批改1. 一道題一“”（一道口算題一“”），一小題一“”（如一道填空題幾個空可以只打一個“”），一個問題一“”（如同一道應用題幾個問題就一個人問題一個“”）。2. 錯題的改正：先在日期下面空一行頂格寫“改正”，打上冒號，另起一行改錯題。3. 批改細致，一道題錯在哪兒做上記號，比如解決問題學生列示對但計算錯，那么就在式子后面打“”，錯在哪兒就把“”打在那兒。 5.數學課堂作業教師親自批改。 6.數學同步練習的批改：（同語文）每課有統一答案的可多種方式來批改，沒有統一答案的一定要由老師親自批改。 （四）英語作業的批改 1.根據學科特點結合語數要求進行批改。 渝北區小學校 2016年3月15日