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1、威奢鄉中心小學2011年年終目標考核自查自評報告根據赫教（2011）8號文件精神，結合我校工作實際，現將我校2011年教育工作目標任務完成情況自查自評如下：一、基本情況全鄉所轄完小5所,教學點4個,現在教學班級48個，學生2000人，有教師83，中心校學生854人,教職工43人,學校點地面積5000平方米，建筑面積2300多平方米，學校重視教育教學工作，歷年來均受到上級的表彰獎勵。二、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，認真落實黨的十七大、十七屆四中、五中全會和國家中長期教育改革和發展規劃綱要，以學校精細化管理為重點，以師資培訓建設為基礎，以信息2、技術為帶動，以加強學校管理及推進中小學人事制度改革為突破，全面推進素質教育，全面提高教育質量，促進學校建設和管理，推動學校教育工作更上一個新的臺階。三、成立年終目標考核自查自評領導小組組長：李 義副組長：黃 赟 程太明成員：陽緒菊劉斌李遠軍賀軍 張靜四、目標任務完成情況1、義務教育均衡發展學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發展理念，以“辦優質教育，育合格人才”為辦學目標，制定了學校五年發展規劃，提出了辦學指導思想：以“以人為本，注重素質，全面發展”為育人理念，構建科學的學校管理體制，建設一支現代化的教師隊伍，配置現代化的教學設備，營造一個賞心悅目的校園環境；以“3、學校精細化管理有特色，教師整體優化有特點，學生全面發展有特長”為辦學模式；以“讀書學本領”為培養模式，面向全體，全面發展，教育學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，學會創造”，為學生走上成功的人生之路鋪就堅實基礎。在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。（1）在推動教師隊伍均衡發展方面。我校以加強師德建設為重點，提高業務素質為主線，力促教師思想和業務水平上臺階。通過政治4、業務學習、民主生活會、教職工大會和年度考核、績效考核等形式，強化師德教育。努力打造一支敬業愛崗、樂于奉獻的教師隊伍。通過骨干教師的示范帶頭作用；青年教師的“結對子”，“競教競技”和舉辦各種技能大賽，促進全體教師基本功的不斷提高。另外，我校還積極創造條件，鼓勵和支持教師們參加各類業務培訓以及向更高層次的學歷進修；組織教師到名校參觀學習；選派老師參加考察學習等等，促進教師隊伍的均衡發展。目前，我校有縣、鄉骨干教師、優秀教師、優秀班主任一批，教師年齡結構合理，知識結構合理。（2）在學校教育資源均衡方面。學校不斷加大投入，完善教育教學設備設施。完善了多媒體教室、圖書閱覽室、實驗室、校園文化、校園網，另5、外修建了學生食堂，解決了學生中午吃飯難的問題，同時，學校改善教師辦公條件，添置和更換電腦，使每一位專任教師擁有一臺電腦。新增了教學儀器、設備設施按國家二類標準配備，能滿足日常教學的需要。（3）在受教育機會均衡方面。為創建和諧教育，促進教育的均衡發展，學校不斷建立和完善了學籍管理制度，規范入學、轉學、借讀、休學和復學等學籍管理，保證了小學適齡兒童入學率達到99%以上，小學六年鞏固率達到95%以上，其他流動人口子女上學問題得到妥善解決。在滿足招生范圍內適齡兒童入學的前提下，對符合條件的外籍生盡量解決，并對他們的入學、轉學、借讀的管理規范化，另外關注特殊教育，得到了縣殘聯、赫章電視臺、威奢鄉人民政府6、的大力支持，成功舉行了殘疾兒童募捐活動。2、學前教育年初中心校制定了威奢鄉學前教育展發規劃，在2014年才新建中心幼兒園，今年秋季初，各完小、教學點利用閑置校舍舉辦學前班，目前，完小及教學點共附設學前班6班，學生共180 人。民辦幼兒園1所，在園幼兒人數為78人 。 3、教育工程（1）完成了學生食堂建設任務。中心校由于學校資金短缺，該項目啟動較遲， 11月上旬開始施工，工期非常緊張，全校上下通過共同努力，千方百計采取措施，組織施工單位實施搶工，在保證工程質量的前提下，加快工程進度，工程于11月28日交付，在12月初食堂餐具己全部采購完畢，現全鄉各完小都能解決學生中午吃飯難的問題。（2）全面啟動7、了中心校解決大班額的教學樓工程，學校高度重視工程質量及進度建設，成立了工程質量監督領導小組，由李義任組長，程太明（分管領導）任副組長，總務處、安全辦負責人為成員，在縣質監站、教育局的指導下工作，目前工程己完成基礎填方，進入主體。 4、教師隊伍建設一年來，學校強化教師培養工作，制定了威奢鄉中心小學校本培訓五年規劃（2011-2015）、威奢鄉中心小學校本培訓制度威奢鄉中心小學2011-2012學年校本培訓計劃及實施方案威奢鄉中心小學鄉級名師評選方案威奢鄉中心小學（2011-2015年）骨干教師培養計劃及措施威奢鄉中心小學骨干教師評選方案威奢鄉中心小學骨干教師管理辦法威奢鄉中心小學繼續教育十二五規8、劃威奢鄉中心小學繼續教育管理辦法。學校規定單周一下午90分鐘的全員教師通識培訓工作，主要由校長，副校長，骨干教師對教師進行教育法規，學校規章，名師風彩，名人講座，教師禮儀，新課程通識培訓等內容的培訓。要求教師認真記筆記，并在會后寫出培訓感悟上交校辦存檔。雙周一、四下午90分鐘的業務培訓會，這是教師專業化水平提高的主要渠道。主要開展新課程標準的學習，課堂教學模式的創新與研討，教學方法的交流，教育教學質量的提升措施；學習東廬中學的“講學稿”的先進經驗，開展教研評教評學活動等內容，以年級學科為單位的定期備課組制度，主要針對不同學科的特點開展針對性備課研討活動。每次都有主備人，學校領導參與，會上大家發9、表不同見解，集思廣益，優勢互補，合作共羸，形成高效高質的講學稿，整體提升學科的質量。每學期定期開展青年教師基本功比賽，說課比賽，骨干教師示范課中年教師研究課活動、優質課大賽活動。另外我校高度重視教師外出培訓工作。堅持“走出去，請進來”的策略，按時安排教師到省里、外參加新課程培訓，崗位培訓，骨干者培訓，骨干教師培訓活動。9月26日，陽緒菊教師參加畢節地區“優質示范課活動周”， 11月9日至11月16日，我校青年教師張荀參加“農村教師素質提升工程”培訓，11月8日至14日，陽緒菊教師參加參加了“全省小學語文、數優質課教學評比及觀摩活動”， 10月8日至10月14日，12月9日至16日，我校陽緒菊、10、謝永文分別赴上海學習，12月16-19日我校周敏、劉磊、何勇、謝永文四位教師赴昆明參加小學數學研討會暨小學數學改革培訓會，另外還有劉琴等13位教師參加了小學骨干教師遠程培訓。學校要求培訓后返校要上交培訓總結與感悟，并向全校教師作培訓匯報。在提高自身素質的基礎上實現資源共享，合作共羸。讓全校教師均獲益，共同提高整體素質。一年來的培訓效果良好，教師隊伍的整體素質和水平都有很好的起色。5、教育綜合信息平臺工作進一步明確了信息化發展思路，以校園網的建設和利用為龍頭，帶動學校信息化建設的穩步發展；充分利用網上的教育教學資源，進行課程資源開發與整合，提高網絡的利用率，促進教學和學生的有效學習；逐步實現了網11、上辦公，QQ群辦公，減輕班主任、任課教師的負擔，進一步提高工作效率；加強管理和維護，延長設備使用壽命；教學資源訂購、教師信息技術培訓、資源使用信息反饋等相銜接、相配套，推進信息化建設。在校園網建設方面，及時發布校園新聞以及學校在德育、教學、課改等方面的成果，使廣大教師和外界了解學發校發展的最新動態。通過發布會議通知，簡報，及時溝通政務信息，提高行政效率。及時更新網站資源，增強校園網的影響力和輻射力。對外宣傳學校在德育工作、課堂教學、課改以及校園文化建設等方面的成就，重點宣傳各位老師；對內使各位老師了解學校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動參與到學校各項工作中來。6、師德師風建設學校擬訂了“12、教師政治學習計劃”，納入校本培訓主要內容，內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔。本年組織教職工學習了中小學教師職業道德規范，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定關于教育問題的談話教師法未成年人保護法畢節地區中小學學校、校長、教師“十個不”的承諾貴州省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見赫章縣干部職工作風行為四要十不準等，制定了威奢鄉中心小學規范行為辦學實施方案，開展了以“增強生命感和責任感”為核心、以“十個不的承諾”為主要內容的師德師風大教育大整改活動，發放了教師師德師風學生調查13、表200余份，家長調查表100余份。從調查問卷來看，我校教師的師德行為90%以上受到家長、學生的肯定，通過活動的開展增強了教職工的責任感，提高了育人意識，進一步規范了學校辦學行為。7、安全工作學校高度重視安全管理工作，工作機構健全，把學校安全管理工作列入重要日程，全年專題研究安全管理工作6次，嚴格執行安全事故報告制，及時向縣教育局上報學校各類安全事故情況，按照要求參加會議及報送材料；學校安全制度健全，責任到位，層層簽訂責任書，嚴格落實了安全“一崗雙責”，各類突發事故應急預案完善，學校保衛工作嚴格實行值周領導帶班、門衛值班巡邏制度，值班信息渠道暢通，治安保衛制度上墻，出入登記本、值班安排表健全，14、堅持每月排查安全隱患，安全隱患臺帳記錄完善，整改及時到位，深入開展“平安校園”、“安全文明校園”及“安全月”等專項活動， 同時加強了學校內部矛盾排查調處工作，建立工作機構，定期召開矛盾調處會議認真解決師生關注的熱點難點問題，及時有效制止不安定苗頭，不發生影響社會的案件，對重大矛盾糾紛和不穩定問題，實行領導包案責任制，限期解決；積極抵御境內外非法宗教、邪惡勢力向學校滲透；另外啟動了“六五”普法工作，加強了學校法制宣傳教育工作，聘請法制副校長及法制輔導員，每學期進行了2次集中法制教育活動；和派出所共同創建校園小警察活動，這一活動被地區電視臺、赫章電視臺、公安網分別進行專題報道，在日常教學中，法制教15、育做到教學計劃、教材、課時和教師“四落實”，每一學科都找機會滲透法制教育；這些舉措，加強了對學生日常行為規范的教育和管理，培養了學生的法制意識、安全意識、文明意識，通過教育他們，進一步影響整個社會，帶動了整個家庭。一年來，學校無安全責任事故和無群體性上訪和非正常上訪。8、精細化管理學校近幾年來 ，在精細化管理上下大功夫，特別是李義校長從深圳掛職回來后，進一步理清工作思路，構建精細管理框架，用理論引領學校，織織全鄉各校校長、中層干部、教師系統學習管理學概論、學校管理心理學、細節決定成敗等書籍，確立了學校精細化管理理念，明白了實施學校精細化管理，就是在學校管理的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精16、細，每一項工作都要干成精品。實踐出真知，一年來，學校精細化管理初見成效，把平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。使全體教師認識到精心管理要決心、精細過程靠耐心、精細教學有信心。明確“七天抓五天，五天抓白天，白天抓課堂”以及“日清、周結、月測、段段清”的精細管理要求，在管理上實現了由粗放式向精細型的轉變，將提高教學質量轉變到依靠管理的進步上來。從去年下半年，我校改變傳統的管理機制，在編辦核定中層內設機構的基礎上增設了安全辦和德育處，做到了學校事事有人管，人人有事管，又實行了年級組長負責制，將教育教學“分線負責”改革為“條塊結合，以塊為主”的年級組負責制，將工作重心下移，將教學管理權下放。在17、教學管理方面，細化教學流程管理，追求流程管理的精細，以科研為先導、以信息為龍頭、以課堂為陣地、全面深化課程改革，認真組織全體教師學習新課程理念，不斷更新觀念。認真開展專題研究，做好課改工作，嘗試東廬中學的“講學稿”。培育學科特色，拓展思維訓練。具體抓好集體備課基礎環節。按照“低起點、小坡度、大容量、高效益”的指導思想，做到“四定”“五備”“四統一”。即：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；備課標，備教材，備教法，備學法，備教學手段；統一教學目標要求，統一教學重點，統一雙基訓練，統一教學進度，提高集體備課質量，真正把好課堂質量關。突出課堂教學重要環節。打磨精細的課堂教學模型，強力推介“新授課”18、“復習課”、“試卷講評課”等實用的教學模式，幫助教師準確把握授課要領。不定期地開展課堂教學過堂式的大檢查，直接為課堂教學聽診把脈。學校成立課堂教學達標評估小組，加強檢查反饋，建立“日查課制”，對教師課堂教學進行流程考核。對教師作業布置及批改提出具體明確的要求，將“精選、精講、精批”和“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。加強對練習質量的監控，及時發現問題，提出整改建議，提高訓練達成度。周密銜接教學流程。試行課間無縫隙管理模式，加強了對學生的常規管理。提倡班主任到班級辦公，時刻關注班級學生的課堂表現和課堂活動秩序，加強對學生課間活動進行指導。杜絕任課教師拖課現象，保證每節課課堂教學效果的19、優化。9、貧困學生資助體系為使家庭經濟困難的學生順利完成學業，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，學校制定了威奢鄉中心小學貧困生資助制度教師幫扶制度，做到“資助”與“育人”的有機結合，成立資助貧困學生的工作領導小組，安排專人負責該項工作，建立資助貧困學生檔案。10、體育與衛生工作學校年初把此項工作納入學校總體發展規劃，制定了體育 、衛生工作管理辦法，開足課時，落實每天1小時體育鍛煉時間，認真組織學生做好廣播操，開展集體體育活動；當天沒有體育課的班級，學校統一組織1小時集體體育鍛煉，學校今年召開春、秋季運動會，舉行了武術健身操比賽，規模大、質量高20、。同時也因地制宜地經常開展以班級為單位的學生體育競賽和活動。11、整臟治亂工作學校成立了“整臟治亂”專項行動工作領導小組。制定了“整臟治亂”實施方案，明確思想原則、整治目標和整治內容與任務，同時層層劃定管理范圍和落實職責，簽定了目標管理責任書，提高了學生教師環境保潔意識。通過開展“整臟治亂”活動，學生的行為習慣和校園環境發生了很大的變化，從根本上杜絕了學生亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。每天、每周堅持衛生評比制度，每天對教室、教師辦公室、學生食堂、廁所、功能教室、操場、花壇等公共場所進行清掃，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無污物、墻壁及天花板無蜘蛛網，營造了良好的育人環境。12、校園文化建設21、今年，學校繼續把校園文化建設列入學校重要議程，想方設法增加投入。投資8000余元建好電子顯示屏，每天定時播出學校的相關內容，為了豐富校園文化生活，學校開展了書香校園一系列活動，成功舉辦了首屆教職工運動會，承辦了全鄉的“三八”婦女節活動，被赫章電視臺報道，組建了教師合唱隊，今年七一參加了赫章縣縣委、政府主辦的建黨九十周年的合唱比賽，榮獲了全縣三等獎，黃興老師參加全縣歌手大賽，榮獲了全縣一等獎，通過舉行活動，使教師勞逸結合，豐富了教師文化生活，學校也為教師配備了電腦，并連成校園局域網，開通了遠程教育網和互聯網，為師生學習微機、學習先進的教學理念和教育教學方法提供方便，基本實現了網上辦公，另外學校注22、重了軟文化建設，從科室牌、教師工作手冊、備課本、制度都彰顯了我校特色文化，有校徽、有學校名稱。13、黨建工作黨支部始終以教育教學為主導，把德育工作、教學工作，后勤服務，工會聯絡連在一起。大家有較強的事業心、責任心，忠于職守，在各自崗位上充分發揮先鋒作用。在“黨員必須先進”的引領下，人人創優爭先，效果良好。黨支委三人分工明確，盡職盡責，帶領學校工會、少先隊取得很好的成績。實行民主管理，集體決策制度。學校的重大事件的決策都按程序執行，校務會、教代會討論通過，廣泛征集大家意見，再決策。比如績效工資分配方案，學校工作計劃的制定等。黨支部一年來，認真落實了中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例，抓好組織23、建設，制定了“三個建設年”和“四幫四促”活動方案;堅持“三會一課”制度；加強黨員的管理和發展工作；領導班子團結、務實、勤奮、廉潔。提出了創先爭優的口號：樹立一個形象，帶動一名積極分子，影響一個團隊。樹立一個形象：每位共產黨員用自身模范行為實踐黨的宗旨，樹立共產黨員的形象。帶動一名積極分子：積極熱情幫助積極分子，使他們早日加入黨的組織，成為先進分子。影響一個團隊：用自身的模范行動影響自己所在的教研組或者年級組，使所在團隊形成和諧向上的良好氛圍。14、其它國家教育體制改革在我區開展的三個項目試點工作及以“六個三工程”為主要內容的育人模式探索工作，我校通過教職工會議組織學習了地區教育局余大亮局長2024、11年全區教育工作會議講話以及三個實施方案；制定了威奢鄉義務教育均衡發展規劃和威奢鄉學前教育規劃，在“六個三工程”的課題上，學校結合實際，擬寫課題方案。五、本年度工作的亮點1、改革學校管理機制，實行精細化管理。2、改革課堂教學模式，嘗試東廬中學的“講學稿”，加強備課組建設，教研教改有新突破。3、學校課改有新思路，編寫校本教材威奢鄉中心小學硬筆書法天天練4、校本培訓效果良好，教師隊伍的整體素質和水平都有很好的起色。5、特殊教育有新舉措，關注殘疾兒童。6、學校文化有特色，書香校園文化科學化、系列化，學校教育活動有文化底蘊，質量高、豐富多彩。7、法制教育有特色，創建了校園小警察。六、本年度工作存在的25、不足及今后努力的方向1、教育教學質量總體較差是學校工作的最大不足，如何改變現狀，迅速、全面提升教育質量是我校亟需思考的問題和亟待攻破的難關。2、“三個習慣”養成教育貫徹落實還不夠到位，師生的踐行程度還不高。下一步要采取多種方式宣傳貫徹，并在師生日常行為中強化監督，力爭全體師生入心入腦，嚴格用“三個習慣”標準來規范自己。3、教師的專業化水平差異性大，下一年加大校本培訓力度，促進教師水平的均衡發展。4、學校對問題兒童的關愛不夠，下一年進一步完善問題兒童特殊教育體系。5、學生中午吃飯難的問題在一定程度上雖然得到解決，但由于農村家庭比較困難，學生營養不能滿足學生需求，下期起學校將加大資金投入，啟動實施學生營養改善計劃。6、課改工作部分教師積極性較差，思想還存在一定的問題，拖了課改的后腿，下期加強學習，進一步更新觀念。七、自評分結合教育局的評分方案，自評總分為98分。以上報告如無不妥，請各位領導批評指正。特此報告 威奢鄉中心小學 2011年12月14日