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1、新聞部采編播人員工作操作規范手冊我們是武漢教育電視臺的新聞部，每一份子都應永遠銘記我們與其他媒體和欄冃在關注點和報道主體上的些許差異，那就是我們姓 “教”，要時刻以宣傳全國、省、市教育政策、法規、條例、事件、 先進學校、優秀師生和教育發展改革的成果為己任，做到客觀、敏銳、 專業、權威、真實、準確、快速、全面、新穎、思辨，力求不斷創新 報道形式和內容，敬業愛崗、追求卓越，最終把我們這個集體歷練成 一支高素質、能戰斗、善思考、刃創新的教育新聞專業團隊。新聞采編播的方式方法五花八門，題材成千上萬，形式與時俱進, 但操作規程和原則萬變不離其中，如果脫離了基本的原則和操作規 范，我們的報道T作將錯誤和漏2、洞百出，無法做到讓領導放心，讓觀 眾滿意。因此，以下內容非常重要，它是衡量記者、編輯、主持人及 制作人員是否到達和腔任武漢教育電視臺新聞部基本工作要求的標 準，也是保障新聞采編播工作順利進行，規范化、精細化操作的根本 準則，希望各位在平時工作中時刻對照執行：一、新聞部記者操作規范1、選題的報送A、和教育密切相關或蘊含“大教育”的概念。1）國家、省、市教育新政及相關單位的學習、貫徹情況。2）市委教育工委、市教育局每個月度、每個季度、每個年度的重人決策、事件、目標和完成情況的追蹤和綜合報道。3）春秋季開學的相關工作及各區各校的新人、新事、新風尚。4）每年兩考及招生、組考的變化以及考試、評卷、招生等3、各個環節 的信息發布及與之相關各區各考點的新人、新事、新風氣。5）有關教師節的各類選題，特別是國家、省、市級先模教師、十大 名師、十大魅力教師、功勛班主任等。6）在平常的實際工作中，教育系統涌現的先進學校、優秀教育工作 者、優秀學生、特長學生。7）各級各類學校在管理、課改等方面的新做法和經驗。8）寒暑假期間的各種夏令營、教師培訓等師生豐富多彩的活動。9）聚焦貧困生、弱勢群體以及社會各界對他們的資助。10）各個階段，社會公眾廣泛關注的教育熱難點問題的討論。11）主體是學生、教師等教育人口的新聞題材。12）有社會廣泛教育意義的新聞事件，如公共衛生、交通、國防、公徳等。B、報送一般選題，需口頭向編輯4、部申請，凡遇重大選題，須出具一 份詳盡的采訪提綱，寫明事由、主題、對象、采寫計劃及意義， 獲得編輯部認可后方能實施采訪計劃。2、采訪前的準備A、心理及身體的準備。明確自己是一名新聞工作者，按部就班、朝九晚五、節假口照常 休息的工作和作息與我們從來無緣，我們必須讓自己處在一個隨時待 命、隨吋出擊、隨吋觀察、隨吋思考的緊張狀態，承諾不論身在何處、 身有何事，采訪命令就是出征號角，不得以任何不真實、不正當、不 合理的理由推諉;新聞采訪是體力更是腦力活，必須養成良好的生活 和作息習慣，嚴禁熬夜、酗酒，特別是次日早上有重大釆訪活動，一 定要在前一天保證充足的睡眠，以充沛的體力應對采訪工作。每次采 訪活動5、，記者必須至少提前10分鐘到達現場，凡有重要領導出席的 會議或活動，記者必須提前15分鐘到場，為此，出發時間必須有足 夠的預留。B、資料的準備。做好新聞策劃，重大題材必須列出采訪提綱，尋找新聞背景和人 物資料，做到有備而“戰”！同時，主動聯系與采訪相關的接待單位 或對象，把采訪意圖、主題和需要配合的事宜提前告知，讓對方有所 準備，而不至于等到了現場后才與對方溝通，導致慌亂不堪，丟三落 四，降低工作效率。涉及重大會議或活動，文字和攝像記者都應盡量 提前拿到或知曉議程，做到心中有數。C、設備的準備。出發前，仔細檢查攝像機的各種功能是否運行良好，采訪話筒、 隨機話筒、話筒線、三腳架、電池、新聞燈是否6、完備。提前預約采訪 用車，應提前知曉辦公室是否派車，哪位司機出車等，并在約好的出 車時間前5分鐘在臺大門口等待。3、現場采訪新聞部通常采訪的選題，大致可分為5大類。每一類的釆訪規程 如下：1）省市重大會議及活動的報道。如“兩會”、各種大型啟動儀式、紀 念活動等。規范要求：攝像：拍攝前必須校對白平衡，就算是使用自動白平衡檔，也必須對白, 特別是在臺下臺上使用的是不同光源的情況下；拍攝前必須校檢隨機話筒是否工作正常，是否通過一聲道錄制現 場聲。錄制采訪同期聲前，必須校檢采訪話筒是否工作正常，且必須檢 查是否通過二聲道錄制。音量大小是否合適、有無電流聲等雜音。 采訪結束，放好倒回重新聽一遍效果。拍攝7、時，必須要有完整而清晰的會議、活動會標的大場景（遠景）, 且必須拍攝兩次，鏡頭中切勿顯得凌亂，不得有人來人往等穿幫 情況；每個國家及省、市主耍領導（常委一級）單獨的近景必須扌n攝兩 次，且必須是正襟危坐或翻看材料、做筆記等鏡頭，而不得選取 拍攝其交談、打手機、喝茶等體現隨意表情和動作的鏡頭；必須有主席臺全體領導的中景（與領導近景剪輯時切勿越軸）；對 于涉及到會議或活動主題的發言，以及常委一級領導的講話必須 選取重要的部分予以錄制畫面及同期聲；揭牌、頒獎、簽字、宣 布活動啟動或會議開幕（閉幕）等特殊環節必須完整錄制階段性 畫面并附帶現場同期聲。必須站在會議或活動主席臺上，對臺下代表或觀眾的全景進8、行拍攝（從左往右或從右往左均勻搖動鏡頭）；同時，要拍攝充足的臺 下觀眾、會議代表三個三個一起或兩個兩個一起的固定鏡頭； 剪輯：原則上，第一個畫面必須是在會場正后方拍攝的帶有會標或活動 條幅的全景畫面。第二個畫面必須是主席臺或前排全體出席領導的中景。其后，按照領導職務大小依次出單人近景。如有大量省市領導參 會，則只出常委一級的單獨近景，非常委一級的領導兩人一組或 三人一組畫面。如只有少數領導參會（既有個別常委又有非常委, 或者只有人大副主任、副市長、政協副主席等），則可依據稿件需 要或長度靈活處理。但切不可漏拍、漏編或厚此薄彼，出現這個 給了鏡頭，那個沒給鏡頭的情況。國家及省市常委一級的領導，單9、人鏡頭的長度原則上不得少于5 秒，其他領導依據稿件需耍，長度原則上不少于4秒。剪輯時必 須畫面和配音高度同步。穿插編輯臺下觀眾鏡頭時，注意不可與主席臺的鏡頭產生越軸的 效果。領導講話的同期聲的編輯必須畫面和聲音流暢、干凈，如有斷點 必須用臺下觀眾聆聽或會場大景的畫面插入。如需在會議報道的新聞中穿插相關的資料畫面，該組畫面必須是 和該會議主題相關的鏡頭，必須聲畫對位，有條理的呈現，不得 一會兒用零星的資料畫面后，又一會兒跳到會場上的鏡頭。原則上，資料畫而屮人物的衣著需和會議召開時的季節保持一致。依據該新聞的長度，有必要在中間、或靠后三分之二的位置，再 次把參加會議或活動的主要領導鏡頭再次呈現一組10、。新聞的最后一幅畫面必須以在會場正后方所拍攝的會場全景作為 結束。采寫：提前到達會場后，必須事先拿到會議或活動的流程安排，觀察并 核對出席領導的名單和座次。快速瀏覽會議或活動的情況介紹，勾勒出重點內容，明確報道主 題或方向。針對新聞通稿或材料中不太詳盡的內容或有新聞價值的部分，可 尋找聯系人采訪有關情況，如有采訪會議或活動嘉賓的要求，請 求該聯系人予以協調和聯系。根據事前明確的采訪主題，把相關問題準備好。采訪提問時，應 對采訪對象表示足夠的尊重和禮貌，不能居高臨下、卑躬屈膝， 而要不卑不亢，平等對待。如果是答記者問環節，記者必須站立、 自報家門，然后提出自己的問題，最后以“謝謝”結束。嘉賓回 11、答問題時，要看著對方的眼睛，或認真做筆記，而不能左顧右盼, 史不能離開座位做其他事情。采訪結束，應留下每位被采訪者的姓名和工作單位、職務，并告 知節目播岀的吋間。寫稿時，可以提煉會議或活動的最重要的信息作為導語，但大多 數情況下只在導語中交代什么活動、會議，在什么時間、地點、 舉行，有什么人參加等等。在正文中，必須首先將領導職位從大到小依次列出，必須把會議 的主題、內容、最重耍的信息展現。領導最后的講話精神可稍加適當提煉，本著準確、客觀的原則進 行引述。全文（全片）的時長原則上不得少于3分鐘。2）全市有關教育的重大活動、會議及市委教育工委、市教育局的重 要會議及活動的報道。如每年一度的全市教育12、工作會、市區教育局長 聯席會、全市教育工作座談會、全市教師節表彰大會、各種和教育相 關的活動啟動儀式、揭牌儀式、奠基儀式、紀念活動、座談會、報告 會等。規范要求：攝像：拍攝前必須校對白平衡，就算是使用自動白平衡檔，也必須對白, 特別是在臺下臺上使用的是不同光源的情況下；拍攝前必須校檢隨機話筒是否工作正常，是否通過一聲道錄制現 場聲。錄制采訪同期聲前，必須校檢采訪話筒是否工作正常，且必須檢 查是否通過二聲道錄制。音量大小是否合適、有無電流聲等雜音。 采訪結朿，最好倒回重新聽一遍效果。拍攝吋，必須要有完整而清晰的會議、活動會標的大場景（遠景）, 切必須拍攝兩次，鏡頭中切勿顯得凌亂，不得有人來人往等13、穿幫情況。參加該類會議或活動的最高領導一般是市委常委、副市長以及市 委教育工委、市教育局的主要領導，要求必須至少拍攝兩次內容 不同的鏡頭，其中，建議一次是做筆記或聆聽匯報的畫面，一次 是講話做指示、提要求的畫面。必須有主席臺全體領導的屮景畫面，對于涉及到會議或活動主題 的發言，以及省市級領導和市委教育工委、市教育局主要領導的 講話必須選取重要的部分了以錄制畫面及同期聲；揭牌、頒獎、 簽字、宣布活動啟動或會議開幕（閉幕）等特殊環節必須完整錄 制階段性畫面并附帶現場同期聲。必須站在會議或活動主席臺上，對臺下代表或觀眾的全景進行拍 攝（從左往右或從右往左搖）；同時，要有充足的臺下觀眾、會議 代表的固14、定鏡頭；這類會議有的時候會選擇在中小會議室舉行，可能參與者不多， 因此攝影者有必要將領導之外的每個參會人都兩兩、或三三為一 組拍攝一次，適當還可多拍攝一些搖、移的長鏡頭！編輯：參會主要領導的畫面，長度原則上須達5秒鐘以上，且依據稿片 的總體長度，運用兩至三次。市委教育工委、市教育局領導兩個 一把手和一位正局級領導必須給單獨鏡頭，其他副局級領導干部 可按兩人一組或三人一組，依據職務大小給鏡頭。同期聲截選完整，如有斷點必須用臺下觀眾聆聽或會場大景的畫 面插入。如果會議有重要議題、要求、政策出臺，必須錄制兩個 一把手的同期聲，或會后單獨釆訪分管相關工作的委局領導。如會議內容較多，忌大篇幅的運用枯燥的15、會場畫面，而是要選取 相關的、畫質較高的資料畫而予以補充。切忌選用校舍不美觀、 校園周邊環境雜亂、信號質量不好、有腳標和馬賽克等資料畫面。 另外，資料iuii面必須聲虺對位，有條理、有選取的呈現，不得一 下用零星的資料畫面后，又一下跳到會場上的鏡頭。原則上，資 料畫面中人物的衣著需和會議召開吋的季節保持一致。采寫：（要求基本同上）抓住會議或活動的主題，仔細研讀會議材料，有不清楚之處必須詢 問相關部門負責人或工作人員。由于教育工作有著很強的連續性，因此寫作時，最好查閱新政出臺 的背景、史料，與以往的政策法規做理性而科學的分析，以更全面、 更權威的角度反映教育改革發展的突出變化和成績。全文（全片）16、時長原則上不少于5分鐘。3）重點策劃的開學、招考、教師節、寒暑假、歲末年初等戰役性的 報道，唱歌好四季歌。規范要求：主動聯系戰線上的通訊員，尋找和挖掘戰線上的學校、師生有無新 人、新事、新氣象。主動結合當前教育主管部門領導和老百姓最關心、最關注、最想說、 最想做、最想辦的事情，策劃相關報道和記者調查，還原各種政策本 真，搭建起教育行政部門與老百姓的溝通之橋。勤于出擊，針對當前社會關注的教育熱難點，主動前往各校走訪、 調查、了解，采訪資深教育界專家學者、行政部門領導，把教育話題 做得有深度、有厚度、有廣度、有水平。拍攝方面，力求展現鮮活的畫面，拍攝有感染力的情節，提倡親臨 現場拍攝，原則上不用或17、少用資料畫面，必須做到聲畫對位，義務段 學生、高中生、大學生、職業教育、校容校貌等必須同步呈現，不能 張冠李戴、季節錯亂。采寫方面，提前與被采訪者做良好而充分的溝通，準確向對方表達 自己的采訪意圖，不得逐字逐句地教釆訪對象說言不由衷的話，不得 要求對方表達自己不想表達的話語。尋找的采訪對象必須是具有很強 代表性的人物，比如親身參與、有切身體會、親眼目睹、自身受益（害）, 這樣的人物才能有感而發，真實自然，而不是矯揉造作，虛情假意。寫作方面，抓住最能打動人、感染人、影響人的關鍵內容濃墨重彩, 而不要寫大而全、說空話套話的宣傳材料式的文章。4）教育系統的先模人物、特殊人物的小專題、特寫。新聞特寫的18、寫作，要準確把握其“新”字的屬性和本質，努力在“聞” 字上挖潛力，不斷在“特”字上下工夫，刻苦在“寫”字上做文章。 通常有以下幾種：事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場的生動再現。5）對教育新政、重大事件進行的評論。新聞評論的寫法如同中學作文中的議論文的寫法，由論點、論據、 論證三個要素組成，而且一個都不能少。新聞評論的論點就是你要表 達的觀點，新聞評論的論據就是特定的新聞事19、件，新聞評論的論證就 是你要佐證你的觀點而引用的旁證和佐證觀點的過程。新聞評論必須具備政策性、針對性、準確性，達到“三性俱全”的 新聞評論才是一篇優秀的新聞評論作品。政策性指的是思想性和政治 性，是新聞評論的高度和深度；針對性指的是新聞評論最好做到一事 一議，不要過于散發；準確性指的是新聞評論的論點、論據、論證必 須“三論皆準”。新聞評論的寫法中最關鍵的是立意立論。新聞評論的“論點”也就 是“觀點”，是新聞評論的靈魂，必須具有很強的社會性和時代性， 具有很強的現實意義，對新聞事件、新聞現象有高超的見解和不凡的 命意，起碼論點要新鮮。新聞評論的寫法重在說理難在論辯。新聞評論是說理的文章，必須 側20、重于思考和論述，“述而不作”是新聞評論的大忌。新聞評論又評 又論，必然有論辯對象，因此心中要有“假想敵”，文中要對“假想 敵”開足火力展開戰斗。新聞評論風格和新聞評論語言。新聞評論風格多種多樣，不求一致, 更無需一統。魯迅的雜文風格當然犀利，但也有時代局限性。或許, “曉之以情，動之以理”就是最好的新聞評論風格。新聞評論語言最 必須注意的是分寸和準確。6、針對新聞部記者最常見的報道對象及體裁的幾點操作建議：1、會議報道1）表彰會報道有必要提前拿到受表彰者的事跡材料，從中甄選出事跡突出、個 性突出、成績突出的典型予以報道，盡力挖掘人物背后不為人所知的 感人故事。2）匯報會報道必須搞清楚向誰匯報，21、匯報的內容以及所涉及工作的開展情況和 成效。最后，忠實記錄聽取匯報者對于所匯報的工作的評價和要求。3）學習和座談會的報道要知道學習和座談是針對什么文件、什么會議精神、什么講話而 組織的，參加者是什么人，關注每個人的發言中有亮點的觀點，最后 需要關注參加會議的領導講話，特別是他所提出的要求必須在稿片中 有所反映。4）現場會的報道召開現場的地點一般都選取在在該項工作中做出了成果的單位， 因此，記者必須針對該單位的這項工作進行詳細了解，并著重宣傳。5）報告會的報道必須對在報告會上做主題發言的人的同期聲進行錄制，特別要選 取發人深省、感人至深、動人肺腑的段落。另外，如果報告者背 后有一些特別出彩，但沒22、有在報告中詳細描述的故事，也可以待 報告會結束后單獨做人物采訪。6）總結會的報道要對所總結的工作進行全面性回顧，起至于什么時候，有哪些階段性的做法和成果，最終所希望達到的目標的完成情況。最好能將過去和現在的狀況進行對比，反襯出工作的成績。7）工作部署會的報道必須了解該項工作所開展的背景、意義、方式，所預期的成效。8）經驗交流會的報道必須對做經驗報道的個人或單位進行和關工作的報道，特別是工 作中非常出彩、異于常人或常態的內容，另外，還要采訪與會者（代 表、專家）的評價。2、活動報道1）領導檢查必須了解相關領導對于什么工作進行檢查，被查單位的迎檢情況, 領導對被查對象工作完成情況的評價，以及對工作23、的開展提出的進一 步要求。2）揭牌或啟動儀式了解參加儀式的領導，揭的什么牌或者啟動的是什么工作，揭牌 或啟動的意義，另外，揭牌和啟動后，該單位較之以往將會有什么變 化也是必須關注的內容。3）校慶儀式學校的歷史，辦學成績，校友中的著名人物，以及他們和母校之 間的故事都是采訪中缺一不可的內容。4）運動會關注有多少項冃，參加人數，歷史最好成績，木屆最好成績，并 看是否能從中找到規律性、發人深省的東西。5）晚會留意有哪些膾炙人口或新奇的節目，演員陣容，節目有無曾獲得 什么獎項，錄制現場表演的精彩畫面及同期聲，最后觀眾的反映和評 價。對于特別有名的演職人員可進行后臺單獨采訪。3、經驗性報道1）先進人物報24、道A運用客觀報道的手法，掌握好分寸，說話切忌過滿過絕，要把“典 型”當人來寫。B以事帶人，用“事實”說話，讓先進身邊的人出來說真心話。2）典型人物的報道首先要從人性化角度捕捉提煉典型細節。細節，是展現人物性格 的重要手段，要有幾個富有個性的細節作支撐，才會使全文活躍。而 以人為本，從人性化的角度去發現、捕捉、提煉最能打動人的典型細 節更是當下典型人物報道的最突出的特征。其次，成功的典型人物宣 傳要真正深入生活，把典型人物還原于真實，還原于生活。在寫典型 人物時，要矯正“典型非常人”的誤區，要看到典型人物身上所散發 出來的“平民化”氣息，這正是典型人物內在世界本質的真實反映。4、政策的報道（解讀25、）1）首推重要文件的“誕生記” “起草經過”等報道。這種報道通過 介紹回顧黨和國家重耍文件從中央主要決策人構思，一直到布置任 務、具體調研、聽取匯報、修改討論、征求黨內外高級干部和知名人 士意見，最終延及重要決策會議審議討論、表決通過等的全過程。采 寫這類重要稿件的核心能力，主要在于“還原”政策的全過程。2）政策解讀報道中，還有種類型就是在政策公布后，收集新政策 在社會上的反應，把不同群體對政策的共同的、不同的評價都加以報 道，開掘出一種新的解讀報道方法。3）若從展望預測的角度著眼，也有這幾個層面的報道可以做：“算賬性解讀”比如實施農村義務教育階段學生免除學雜費政策后，平均每個小 學生每年減負26、約140元，初中生減負約180元。這筆賬是怎么算出來 的？如何保證減負到位？從這一有可能減出的數字著眼，會寫出很有 興味的數字新聞。“服務性解讀”比如說農村孩子、農村教師如何從政策中得到相關實惠，應把具 體實施方法通俗地告知大家。一一“預警性解讀”對政策實施過程中有可能出現的新情況新問題有所提醒、有所警 示，會是深度報道的好題材。5、突發事件的報道要在突發事件發生和妥善處理的幾個階段組織好相應的報道。一 個突發事件發生后，人們首先關心的、要問的是：“發生了什么事？ ” 這時如果不及時準確報道事件發生的情況，那就難以回應人們此時的 焦慮心理，也難以止住可能會帶來不穩定、不和諧的謠言。接下來， 人27、們還要進一步知道，“這事對我們的安全、生活、生產（工作）有何 影響？ ” “我們該如何應對？ 這事是如何發生的、有些什么背 景、有些什么經驗教訓需要總結吸取？ ”我們應該根據事物發展規律 和人們的心理期盼，組織好對應報道。要通過這一系列有準備、有目 的、有組織、有選擇、把好關、把好度的報道，消除受眾的恐懼與疑 慮，把受眾朝止確的認知方向上引，真止發揮輿論支持、輿論導向止 確、提供精神動力和思想保證的不可替代的作用。6、調查評論性報道1）敘事的完整性一般來說，調查性報道的敘事包括這些部分：故事的開頭或者起 因，故事的發展，在故事發展過程中哪些事實被掩蓋或者忽視，事實 的真實面目怎樣以及故事最后的28、結果。和一般新聞報道不同，調查性 報道更注重哪些事實被掩蓋和記者對此的追蹤和剖析。2）邏輯的縝密性調查性報道的主要對象是損害公眾利益的行為，行為人由于是既 得利益者，他們會千方百計掩蓋自己的行徑，給調查記者制造種種假 象，需要調查記者運用邏輯思維考量采訪對象，并且在文章中嚴密、 準確地表達自己的觀點。3）語言的平實性調查性報道的語言講究樸實無華，報道不宜過分渲染情感，記者 要通過對事實全面、細致、準確的敘述，運用事實本身的力量去感染 和打動讀者。4）展現調查過程調查記者的作品就是其調查采訪過程的展覽。調查記者在寫作調 查性報道時不但要把被掩蓋的內幕揭示出來，還要注意表現記者的調 查采訪過程，因29、為記者根據自己的調查采訪過程安排作品結構比較合 理順暢，方便受眾理解和接受；另一方面，記者的調查過程本身就具 有巨大的吸引力，調查記者像偵探一樣撥開層層迷霧，和采訪對象斗 智斗勇，一步步接近事實真和，這一過程會強烈地吸引受眾眼球。4、記者職責要求：1）每H上午外出的采訪（主要指動態消息），必須于當H下午5點半 前截稿，重耍內容須迅速報請當班編輯安排當日播出，且最遲必須于 下午4點前截稿；每日下午的采訪（主要指動態消息），要求于次日 上午9點前截稿。如有違反，當條稿片做零分處理，且必須保質保量 完成稿片的采寫、編輯任務，如有違反，扣除當月一半獎金。2）當日安排播出的稿件，編輯工作須于下午4點4530、分之前完成（當 口新聞或特稿可適當放寬）。如有違反，扣除稿片一半得分（如有特 殊情況，可報請編輯是否準許編輯毛片）。當天稿片未剪輯完成者， 嚴禁從事其他采訪活動，如有違反，兩條稿片均以無分處理。3）稿件中的同期聲，要求注明被訪者的職務和名字以及同期聲的長 度和內容，且內容須和采訪的實際內容一致。如有違反，扣除該條稿 件分數的一半得分。4）記者的月度量化考核分為140分，連續兩個月未能完成任務或排 名最后一名，提出警告一次，連續三個月或一年當中有三個月未能完 成任務或排名最后一名，則停薪留職，工作關系轉到辦公室，接受采 編培訓并考核合格后，方決定是否回部門繼續工作。5）周一到周五工作日的上班時間31、為8點30分，中午休息時間無特殊 原因不得晩于1點半到崗工作，如有違反，每次扣除獎金10元。一 個月內累計遲到達5次又不到10次者，扣除獎金100元；一個月內 累計遲到達10次不到15次者，扌II除獎金300元。一個月內累計遲到 達15次及以上者，扣除全刀獎金。嚴禁采訪遲到，遲到者扣除當事 人量化考核10分，若造成嚴重后果者，則扣除當月一半獎金，特別 嚴重者予以辭退。6）必須參加每周編前會，如在未說明理市的情況下無故缺席，扣除 當事人量化考核10分；當日有稿片播發的記者必須參加當日審片， 如有違反，當條新聞以零分計。7）上班不得從事與工作無關的事情，如聚眾閑聊、看和新聞無關的 電視、打牌、上網32、聊天、玩游戲、炒股等。如有違反，并不聽勸阻者, 每次扣獎金20元。5、記者稿片評分標準：1）新聞選題（5分）：與欄目風格和特點非常吻合，且市民高度關注、 政府高度重視的選題為優秀，等級分為5分；一般選題為2-4分。選題未被批準，擅自外采或造成采訪撞車的情況，稿件倒扣量化10 分。2）采制難度（5分）：指完成采訪過程的難易程度。特難為5分，較 難為24分，一般選題視情況酌情給分。3）線索來源（8分）：戰線上通訊員提供的具有價值的新聞13分; 從網絡、報紙等其他渠道獲取為2分，自采的48分。如記者遺漏 了所屬戰線上的重大信息，視稿件重要性扣除相應分值。遺漏的標準 為：長江日報、武漢晚報或武漢電視臺33、等兩家及以上的主流媒體同時 播發，且通訊員一欄署名確為該戰線之通訊員。4）新聞獨家：重大新聞事件的獨家報道58分。5）成片質量（12分）：稿件無大的修改，文筆流暢、主題鮮明可得1-5 分；有敘事情節可加6分一一10分；現場同期聲及采訪運用合理可 加2-4分，畫面有表現力可加24分。反之，逐項扣除相應之分數。6）特別任務加分制：經由編輯部商議，由編輯部策劃的重點報道、 系列報道以及臨時分派的重大活動的任務，可獲得2-10分的加分； 如策劃的選題由于記者本人除能力之外的個人原因導致流產和夭折， 或不服從編輯安排者，扣除量化1020分。7）加班（2分）：深夜或雙休加班25分。8）上了內容提要的新聞稿34、片可加3分。9）創新分：只要具有創新思維并取得實際效果的，在原有分數的基 礎上給予相應獎勵。標題表達準確，標新立異，可加2分；導語寫作新穎，可加2分；正文結構巧妙、文休新穎，可給予58分的加分；拍攝、編輯及同期聲的運用有創新元素，可給予雙倍加分。節目的包裝、剪輯以及主持人的出鏡有創新成分，都可以給予5 一10分的加分。（注：原則上，記者采制會議及活動類稿片，如敷衍了事，以“以會 報會、以活動報活動”的形式呈現，單條稿片的分值不得超過4分； 有故事情節的敘事類稿件起評分原則上不少于12分。）二、新聞部主持人操作規范和評分標準1、操作規范：1）耍求每日上午9點半前到崗，在拿到當日須播發的稿件后，應35、立 即開展配咅T作，做到語速適中、流利無誤、斷句準確、情感拿捏得 當，整體感覺和效果應契合我臺一貫的講述新聞的要求。2）配音工作結朿后，應及時進行上鏡前的化妝工作，在拿到當日出 鏡詞后，充分熟悉，立即出鏡。要求做到服裝得體大方、發型端莊規 整、妝容親切秀麗、出鏡和藹可親，流利程度及發音、語速、斷句拿 捏準確無誤，效果和感覺應契合我臺一貫的講述新聞的要求。3）必須參加每LI審片，對出現的播音、主持方面的問題應及時、準 確地予以修改，得到當班編輯的許可后方能離崗。4）高質量地完成周末版的出鏡工作。2、評分標準：（140分基本分）1）如無故推延配音、化妝、出鏡時間或造成當口節目制作整體滯后, 扣除量36、化4分。如稿件的配音和出鏡在流利程度、發音、語速、斷句、 情感拿捏、發型、服裝方面存在明顯問題，整體感覺和效果沒有契合 我臺一貫的講述新聞的耍求，每一項可扣除量化14分。反之，如 杲配音和岀鏡準確無誤，可獲24分的加分。2）自覺、巧妙、有創造性地將當日播發的新聞進行串聯，取得良好 效果的，可獲13加分。3）無故不參加審片，并對出現的播音、主持方面的問題沒有及吋、 準確地予以修改，扣除獎金100元，造成誤播等嚴重后果的，扣除當 月獎金。4）周末版節目出鏡5分。三、新聞部后期編輯的操作規范和評分標準1、職責要求：1）要求每日上午9點半前到崗，及時做好所有已播發新聞的文字稿 存檔工作，及時登記每條稿37、件的評分，并及時更新目錄。2）及時、準確地完成每月新聞部工作人員的量化考核總分和獎金核算工作，并及時交由部門主任審閱。3）配合當班主持人及時完成當天出鏡工作。出鏡時，要對主持人的 出鏡形態、精神狀態進行嚴格把關。4）高效率、準確無誤、有創造性地對每天記者的稿片進行精剪和串 編、包裝。5）輔助編輯部，負責稿片的檔案清理、查找、編輯、刻碟等工作。6）負責每周六的一周要聞選取和制作工作。7）努力學習，熟練掌握和運用平面設計、二維、三維動畫等技術為新聞節目的包裝服務。2、評分標準：1）節目串編（9分/期）：當班編輯的當期節目制作必須至少在6點 半前完成（除有特殊原因外，比如有2條以上當天上午采拍的新聞38、； 有1條當天下午采拍的新聞；只有一個人擔任后期編輯任務等），超 出規定時間，扣除量化考核分一半；如找出超時理rti與本人無關，則 扣除相關責任人等額分數。如當期新聞在5點半鐘前完成，后期編輯 工作給予4分加分！（當班后期編輯該項目評分，每天以0。4收視率 為起評點，每上升或下降0。1個點，增加或減扣1分）。2）快樂秀包裝：見快樂秀后期編輯評分細則。3）周末專題包裝：（4分/期）4）登分、更新目錄及檔案管理:（15/月/人）要求每天上午做好前一 天的稿件分數登記及公布工作，貼出收視率數據（8分）；及吋更新 當月記者、主持人及后期編輯的分數統計（3分），并對所有稿片進 行嚴格管理（4分）。如因為工作失誤而造成嚴重后果（如一期稿件 或播岀帶失蹤）則實施倒扣分。5）飛字及圖文處理（5/人/月）6）中教臺傳送：（30分/月/人）要求當天及吋把頭一天的新聞播出 節目及目錄稿件全部傳送到中教臺共享平臺，并通知對方知曉。如有 遺漏，不給分，造成嚴重后果倒扣分。7）視頻轉錄或刻碟：5分/月/人。每人每月總量超出5次按次另加 1分。8）如協助記者編輯稿片或尋找視頻、音樂、特效等素材，可分享該 條記者稿件得分，從一半到1/5不等。新聞部20xx年9月18日