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1、1 / 4規范教學查房是提高臨床教學質量的保障教學查房是醫學院校重要的教學環節，是培養醫學生臨床思維，更好將醫學理論與臨床實踐有機結合的重要途徑之一。也是中青年醫師延伸擴展理論知識，提高臨床技能水平的有利時機。然而，在臨床工作中，由于種種原因教學查房被弱化，教學查房質量不高，沒有發揮其應有的作用。因此，規范教學查房，是提高醫療教學質量的保障。1 明確教學查房目的，提高教學查房認識教學查房是以教學為目的，通過教學查房使實習學生的醫學理論與臨床實際得到有機的結合。培養醫學生的臨床思維，通過教學查房，詢問病史、體格檢查及相關的物理化學檢查全面綜合分析、歸納建立疾病診斷，達到對疾病的全面認識，完成實習2、醫師的學習任務。各級醫師通過教學查房，不斷提高理論水平及臨床技能，增強對疾病診斷的判斷力、邏輯思維能力，提高科研及教學水平。在臨床教學過程中，往往以臨床查房代替教學查房，其實二者是不盡相同的。醫療查房的目的是解決病人診斷及治療問題，對于病人病情發展、變化提出治療方案，根本目的在于解決病人治療問題1。因此，不能將二者混淆，不可以醫療查房代替教學查房。明確教學查房目的，提高對教學查房的認識。2 規范教學查房2.1 教學查房的病例選擇教學查房應首先選擇病例，一般選擇疑難復雜病例，具有本學科特色的典型病例，應盡可能涉及多學科知識，使實習學生及醫師廣開思路，從不同層面了解疾病的發展過程2。例如，選擇以“3、頸部淋巴結腫大”為主訴就診的病例，首先要考慮引起頸部淋巴結腫大的病因有良性疾病，有惡性疾病，在惡性疾病中有惡性淋巴瘤、轉移癌。不同的原發腫瘤淋巴結轉移的部位不盡相同。選擇多種檢查手段，尋找原發灶，通過病理作出診斷。因此，確定教學查房的病例后，要求實習學生及全科醫師在查房前熟悉病例，針對病例中涉及的知識展開思路，查找相關文獻資料，提高自身對疾病的認識。準備問題，重點地、有針對性地在教學查房中學習知識，提高臨床技能水平。2 / 42.2 教學查房參加人員教學查房特別是科主任或學科帶頭人查房要求全體醫師參加，也要求各年資醫師、進修醫師、研究生、實習醫師參加。2.3 匯報病史由實習醫師匯報病史，陽性體征、有鑒別意義的陰性體征、相關的輔助檢查陽性結果、陰性結果、目前診斷及治療方案、治療效果、病情演變、目前狀況。由上級醫生進行必要的補充。2.4 指導 xx完成病例匯報后，進入病房，做到站位正確。由實習