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1、“交通安全記心中”綜合實踐活動方案姜堰區(qū)實驗小學康華校區(qū) 高巧山一、選題背景據(jù)交通部統(tǒng)計，我國每年因交通事故死亡7萬多人，造成的經(jīng)濟損失更是無法估計。因此交通安全成了危害人類的最大隱患，交通安全教育刻不容緩。街道上車水馬龍。交通安全已成為師生日常關注的問題之一。為了增強學生的安全意識和遵守交通規(guī)則的觀念，加強交通的安全防范教育作用，在學校開展交通安全教育的活動志在必行。道路交通聯(lián)系著千家萬戶的生活，青少年的交通安全問題更是關系到他們的健康成長，乃至家庭幸福、社會安定的大事。目前道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。加上我校地處公路邊，學校周圍環(huán)境和交通狀況比較復雜，道路交通安全2、顯得尤為重要。小學生普遍缺乏交通安全防范知識，自我保護能力差，希望能通過此次活動，讓學生主動參與、主動探究，用他們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，分析原因，尋找自救自護的辦法，系統(tǒng)全面地進行自我安全教育。從而懂得如何認識生命、尊重生命、珍惜生命。二、活動目標1圍繞交通安全這一主題，了解身邊的安全隱患，了解安全知識，學會自救自護的方法。2鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生的收集和處理信息的能力；鼓勵學生在活動中大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新精神。3學會制定計劃，能主動走上社會，廣泛調(diào)查、研究，培養(yǎng)學生獨立對待和解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生一定的人3、際交往的能力；自主、合作、創(chuàng)新、反思的能力。4通過對身邊安全隱患的調(diào)查、了解，引導學生關注生命安全，學會自救自護的知識，從而更加熱愛生命、珍惜生命，樹立正確的人生觀。三、實踐研究安排活動共分為四個階段。第一階段：活動準備階段。（方法指導課、開題活動課）；第二階段：實踐研究階段。（問題研討課、主題辯論課、中期交流課、中期反饋課）；第三階段：收集整理階段。（交流評價課、成果設計課）；第四階段：匯報評價階段。（成果展示課）。實踐研究計劃：步驟活動內(nèi)容活動形式地點第一步提出研究的問題，討論分組并制定小組活動計劃。合作學習教室第二步小組討論，確定信息資料的來源，學習搜索資料的方法，收集資料，采訪身邊的人4、。自學、交流自選第三步討論調(diào)查方案，組織學生到街道調(diào)查，了解各種交通現(xiàn)狀。自學、交流街道第四步激發(fā)創(chuàng)作思維。能夠大膽表現(xiàn)。學會交流評價。分組匯報調(diào)查結果。合作學習教室第五步初步展示活動成果合作學習教室第六步“安全出行”主題隊會，組織學生親自學會制作粽子。合作學習教室第七步評價那個小組活動開展的得好合作學習教室第八步組織學生寫心得體會合作學習教室四、活動過程（一）活動準備階段1確定小組成員根據(jù)主題的確定，把學生分成幾個小組，學生自由結合。并推舉出各組組長，大家共同討論，確立小組的研究目標，制定計劃。然后利用課余時間收集和整理與交通安全有關的資料。2確定小組活動內(nèi)容學生經(jīng)過討論，決定從以下幾個方面5、進行研究：第一小組研究與交通安全有關的相關法律、法規(guī)。第二小組研究我校周邊地區(qū)的交通現(xiàn)狀。第三小組研究哪些路段容易發(fā)生交通事故。第四小組研究分析交通事故發(fā)生的原因。第五小組研究如何避免或減少發(fā)生交通事故。小組長組織學生進行討論，指導學生填寫計劃表并進行分工，并強調(diào)在實施過程中要注意安全。（二）實踐研究階段學生根據(jù)本小組的計劃開展調(diào)查研究，在學生查找資料的基礎上，鼓勵他們利用課余時間，走上街頭，去觀察、調(diào)查、采訪，并將收集的資料進行分析、綜合、統(tǒng)計、歸納。1第一組的同學開始上網(wǎng)查詢有關交通法律、法規(guī)，同時他們還用手中的照相機拍下交通違章的現(xiàn)象，作為資料。2第二組的同學走上街頭，觀察、調(diào)查學校周邊6、的交通現(xiàn)狀。學校門前就是一條公路，平時車多人多，高峰時車更多，車人混行，又沒有紅綠燈，經(jīng)常險象迭生。安全隱患多，容易發(fā)生事故。3第三組的同學向學生發(fā)放問卷調(diào)查，并走出學校，走到人流較多的路口采訪、調(diào)查哪些路段容易發(fā)生交通事故。（1）調(diào)查裝有“電子警察”的十字路口的交通管理情況。（2）調(diào)查我們學校周圍十字路口（未裝“電子警察”）的交通管理情況。（3）訪問行人、車夫、司機與警察。（4）對學生、家長、行人問卷調(diào)查。4第四小組的同學通過對第二、第三小組收集的資料進行分析、篩選、匯總、整理，得出初步的結論。5第五小組的同學經(jīng)過討論，提出可以減少和避免交通事故的一些措施和方法。（三）收集整理資料階段學生利7、用網(wǎng)絡、書籍等媒體進行自主學習和進行社會實踐，收集了大量的資料（文字、數(shù)據(jù)、圖片等等），引導學生對收集的資料加以整理。指導學生針對自己研究的方面，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，對自己的資料進行整理、歸納，得出一定的結論，為下一步的匯報評價做好充分的準備。(四)匯報評價階段：1小組內(nèi)進行交流，談活動收獲，然后推選一兩位同學代表在班上交流，并根據(jù)“評價表”進行自我評價和小組內(nèi)評價，老師再對各小組的成果進行簡單的評價。2各小組展示研究成果。3老師對這次活動進行總結、表彰。（評選出最佳作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最積極參與獎、最佳合作小組獎、最佳發(fā)言人獎）附：交通安全法律法規(guī)調(diào)查問卷1知道法律8、中華人民共和國道路交通安全法嗎？A知道 B不知道 C不清楚2你認為交通安全最大的隱患是什么？A酒后駕車 B翻越護欄 C闖紅燈3雨天騎自行車最好穿（ ）的雨衣。A灰色 B黑色 C 黃色4上學快遲到了，過馬路時碰到紅燈怎么辦？（ ）A沖過去 B等待綠燈亮時再過 C繞過去5你認為闖紅燈是對是錯？（ ）A對 B錯 C不知道6在道路上看到交通事故時，你應該怎么辦？（ ）A不管 B迅速報警 C觀看7發(fā)生交通事故后，可以撥打的報警電話是（ ）A110 B 120 C1198你是否有過交通違法行為？（ ）A沒有 B偶爾 C經(jīng)常9看到別人違反交通法規(guī)時，你應該（ ）A制止 B不管 C裝作沒看見10你認為有必要進行交通安全知識的教育嗎？（ ）A有 B沒有 C不清楚11當交通警察指揮手勢與交通信號指揮不一致時，車輛和行人應（ ）交通警察的指揮。A服從 B不服從 C隨便12行人在人行橫道內(nèi)通行時，（ ）人行橫道信號燈的規(guī)定。A要遵守 B不必遵守 C隨便過13學齡前兒童在道路上行走時，（ ）成年人帶領。A必須有 B可以沒有 C不知道14行人（ ）跨越、倚坐道路隔離設施。A不能 B能 C不清楚15行人、非機動車（ ）在高速公路、高架道路等機動車專用道路上通行。A不能 B可以 C不知道