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1、楊柳井鄉初級中學校“國培計劃（2015）-云南中小學教師網絡研修與校本研修后期執行方案經過第一階段的學習，為了使我校參訓學員按時完成云南中小學教師網絡研修。及時完成后期相關項目作業及相關作業活動，引導各角色教師參與研修工作與學習，督促我校參訓學員按時上線，特制定學校校本研修管理和考核制度后期學習方案。一、 端正態度，抓緊學習在完成第一階段的學習后，大部分老師已經掌握并學會了各項項目活動的開展。但及個別教師由于工作時間，還是沒有按規定的時間完成第一階段的學習情況，經召集大家一起學習研討，要求大家端正學習態度，抓緊時間學習，在規定的學習時間內按時完成相關作業活動要求。二、 加強學校校本研修管理，完2、善后期考核機制。校本研修是為了學校的發展，為了學生的發展，為了人的終生發展，是提高學校教學質量的有效途徑。是提升自我教育教學能力的有效途徑，通過第一階段的學習，校本研修活動增強了各位老師的積極性，豐富了業余活動知識，為增強后期的管理，繼續完善相關規章制度。(一) 校本研修組織管理我校已成立校本研修管理領導小組，研修領導小組機構督查我校參訓學員按時完成以下研修內容。1、 通過學習工作研究三位一體的校本研修活動，使自我專業素質在原有的基礎上都能得到較大幅度的提高。2、 充分發揮自我參訓的優勢，在學科中起到示范和輻射作用，豐富自身教學經驗，提升教學技能，轉變教學方法，提升教學理念。3、 校本培訓研修3、活動應與學校日常教學相結合，使教學、教研、培訓相結合一體化，切實提高教師的教育教學實踐能力。4、 各參訓學員必須把這次研修活動落實到實處，保障按時按質按量完成學習任務，參訓率達到100%，研修率、合格率幾乎達到100%的目標，第二階段學習期必須按規定的時間完成。（二）管理考核制度管理考核是學習培訓的核心任務，沒有考核制度，培訓任務幾乎無法完成，為使參訓學員按時完成相關內容，制定以下考核制度，總分為10分，優秀9-10分，合格6-9分，不合格6分以下。1、 按時完成參訓2分。2、 按時完成各階段的學習4分，各階段不按時完成或者不完成扣1分，直至扣完為止。3、 成績70分為1分，每上升一個階段加一4、分（10分為一個階段）4、 總評考核優秀者頒發學校優秀培訓學員證，不合格者五年內不得報任何晉級學分培訓。（三）校級骨干培訓者團隊建設 在校本研修中，培訓者的團隊素質建設是至關重要。學校教育教學實踐管理證明，校級骨干教師的培訓在教育教學中起到舉足輕重的作用，骨干團隊的建設是提升教學質量的保證。1、打造魅力組骨干教師團隊，帶動教師專業化發展。好的骨干教師團隊建設能引領教師素質不斷提升，教學理念有所改變，帶動教師專業水平不斷提升，建設一支具有獨特的魅力的骨干教師團隊是我校教育之興的必經之路，團隊教師素質必須是專業水平高、教學能力強、有組織力、號召力、凝聚力的專業團隊，能促進學校教育教學質量的提高，能5、提升教師的專業化水平。2、以校本為依托，促進團隊魅力的形成和業務基礎知識的夯實。以校本研修為依托，促進教師個人格魅力的形成和專業基礎知識的夯實。校本培訓是以校為本的方式對教師隊伍和某個團隊進行培訓的最普遍的方式，我校每學期都會舉行相應的培訓，以骨干教師帶動其他教師的輻射方式，提高個別教師的教育教學能力，在教研組會上學習教學經驗，交流教學方法。同時要求各教研組建設相應的內容板塊，做專題師德報告，本組的骨干教師做專題師德報告，解讀文本的能力，做教材的專研分析能力和評價能力，這樣可以使本組教師的業務基礎知識得到夯實。3、后期學習，需抓真抓實。第一階段學習大家已經順利完成，但部分教師經過督促，沒有自覺性和計劃性，總是要管理者去提醒。在后面的幾個階段學習過程中，必須要求各位參訓學員抓真抓實，并領會到校本研修的教育意思，運用到教學實踐當中來。