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1、職業學院福利及績效考核管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 第一條 工資按月發放，原則上每月 15 日前發放上月工資，若適逢節假日、寒暑假，則酌情調整時間。第二條 行政人員的工資結構為： 基本工資+崗位工資+職務工資+飯補+全勤+職稱+教師資格證+工齡-扣除項。第三條 專職教師的工資結構為： 基本工資+全勤+職稱+教師資格證+工齡+課時-扣除項。第四條 扣除項包括按考勤規定的應扣款、保險個人繳納部分以及其他應扣項目。第五條 任何職工不得刻意打探、了解他人薪資或泄露本人或他人薪資水平。福利制度第六條全體教職工入職后2、即享受帶薪寒暑假。第七條 全體教職工入職后即享受免費的職工宿舍、班車。第八條 全體教職工不定期組織聚餐、晚會等集體活動。第九條 全體教職工入職后每逢重大節日即發放福利。第十條 全體教職工不定期組織體檢。第十一條 行政人員（坐班）轉正后即享受每月 200 元的午餐補助。一、考評對象處級以下教職工二、考評周期每期末進行統一綜合考評。三、考評方法：主管領導考評、民主測評、自我考評。四、考核項目：1、工作效率（15分）2、工作品質（15分）3、工作量 （10分）4、出勤情況（10分）5、工作責任感（10分）6、遵紀守法（10分）7、職業道德（10分）8、配合度 （8分）9、節儉意識（6分）10、學習態3、度（6分）五、績效管理工作中各部門的責任劃分 1、人事處是績效管理實施監督和結果運用的部門，對考核制度、考核方案的科學性、實用性負責，為提高管理隊伍的績效管理能力負責。在績效管理的整個過程中，具體擔負如下職責： （1）提出學校統一要求的行政、坐班人員考核實施方案和計劃。（2）宣傳學校的績效管理制度和計劃，公布考評的標準和與此相關的各項處理政策。 （3）收集各項考評原始資料信息，進行定期的匯總，為員工的考評成績提供信息反饋和改進建議。（4）監督各部門的績效管理按計劃和規定要求落實執行。（5）針對考核結果提出獎懲、晉升、降級、崗位調動、培訓等結果處理建議，并根據領導批示執行。 （6）收集考核評估意4、見，進行績效管理評估和診斷，不斷改進、提高管理人員的績效管理水平。 （7）整理各種考評資料并進行歸檔、備案、保存。2、績效管理的直接責任人是各部門負責人，在績效管理的整個過程中，各部門的主管主要擔負如下職責： （1）制定本部門工作計劃和目標，并指導下屬做好各崗位的工作實施計劃和達成目標的標準要求；（2）對下屬的品行導向和績效改進應進行持續的溝通、指導和監督； （3）為下屬員工提供績效考評結果反饋，并幫助下屬制定改進和提高的具體實施辦法。（4）協助人事處宣傳績效管理思想、制度及相關要求，同時客觀及時地反映本部門對績效考評等各方面的意見和建議。六、績效考核申訴制度 員工如果對績效管理和績效考評工作5、有重大疑義，可以在拿到績效考核信息表的2天之內，向人事處提出申訴。人事處接到申訴后，與相關部門合作共同對申訴事件進行處理。對申訴的處理程序如下：1、調查事實：與申訴涉及的各方面人員核實員工申訴事項，聽取員工本人、同事、直接上級、部門主管和相關人員的意見和建議，了解事情的經過和原因，以使能對申訴的事實進行準確認定。2、協調溝通：在了解情況、掌握事實的基礎上，促進申訴雙方當事人的溝通和理解，與申訴雙方當事人探討協商解決的途徑。3、提出處理意見：在綜合各方面的意見的情況下，對申訴所涉及事實進行認定，確認在績效管理中是否存在違反學校規定的行為，對申訴提出處理建議。4、落實處理意見：將事實認定結果和申訴6、處理意見反饋給申訴雙方當事人和所在部門主管,并監督落實。 七、績效管理和績效考評應該達到的效果 1、考核出好的品行和績效，指出較差的品行和較差的績效，對員工的日常工作態度、行為進行甄別和區分，讓品行端、能力強的員工有施展才能的舞臺，使優秀人才脫穎而出、正氣上揚。2、了解本部門中每個人的品行和績效水平并提供建設性的反饋，讓員工清楚學校對他工作的評價，知道上級對他的期望和要求，知道學校優秀員工的標準和要求是什么，讓每個員工都明晰自己工作努力的方向和目標，最大限度地發揮自己的長處和潛能。3、幫助部門主管強化、激勵下屬人員已有的正確行為，促進上級和下屬員工的有效持續的溝通，提高管理效能。4、為學校的薪7、酬決策、員工晉升降職、崗位調動、獎金等提供確切有用的依據。 5、加強各部門和各員工的工作計劃和目標的明確性，從粗放管理向有效、可控和精細化管理的方向轉變，有利于促進學校整體績效的提高，有利于推動學校總體目標的實現。 附件2：績效考核說明一、考核方式及構成1、部門領導對本部門人員進行測評占50%權重。2、本部門民主互評占30%權重。3、個人自評占20%權重。4、部門人員不足5人的，依據部門工作性質及全年工作成績，由院領導分配額定獎金；部門人員超過10人的（教務處、學生處），優秀率為20%。其中，系主任、書記為一檔，其他行政人員、教師為一檔。5、專職教師、輔導員，由本部門根據自己的考核方法考核教職8、工。二、考核標準（附后）：期末績效考核信息表（試行） 考核日期： 部 門姓 名崗 位職 級考核項目考核指標層級說明分值自評 民評一工作效率1份內工作總是提前保質完成，且能積極協助領導，幫助同事。152按進度完成各項工作任務。12390%的工作能按進度完成。9480%以上工作能按進度完成。55只有60%的工作能按進度完成。1二工作品質1對工作專心致志，精益求精，任務完成的近乎完美。152質量意識較好，90%的工作質量合乎要求。123工作瑕疵少，80%的工作質量符合要求。94工作時有缺失，只有60%的工作質量達到要求。55離工作質量要求相差較大，只有不到60%的工作質量達到要求。1三工作量1崗位職9、責多，工作量大，大部分時間超強度工作。102本職工作負荷飽滿。83工作量適中，80%以上時間處于飽滿狀態。64現任工作僅需70%以下時間即可完成。45工作量較少，現任工作僅需60%以下時間即可完成。1四出勤情況1本學期滿勤且無遲到、早退現象。102平均一個月請假半天以內，且無遲到、早退現象。83平均一個月請假滿一天，或者遲到、早退累計達兩次。64平均一個月請假滿兩天，或者遲到、早退累計達三次。45平均一個月請假超過兩天，或者遲到、早退累計超過三次。1五責任感1責任感極強，可完全信賴，無需督促，處理突發事件能力強。102工作可獨自負責，處事穩健，責任心較強。83基本上可以信賴，僅需偶爾督促。6410、工作被動，不積極，需時常予以提醒。45缺乏責任感，遇事推諉卸責，無法信賴，嚴重影響工作。1六遵紀守法1奉公守法，且能積極提醒他人共同遵紀守法，為同事的學習榜樣。102對自已要求嚴格，能自覺地遵守學校的規章制度與國家法規。83尚能遵紀守法，偶有松懈現象，但情節不嚴重。64守法精神欠佳，有待加強教育。45以自我為重，法紀觀念較差，自由散漫，影響他人。1七職業道 德1為人誠實，忠于職守，積極正面宣傳學校，自覺維護學校聲譽，職業道德極佳并能及時提醒他人保守學校機密。102能忠于職守和維護學校聲譽，做事誠實有分寸，保守學校機密。83能做好本職工作，誠實，自律，不損害學校聲譽。64未能很好地忠于職守，自身11、修養、素質有缺陷，但不會泄露學校機密，損害學校聲譽。45言行偏激，心口不一，不盡職守，有泄露學校機密言行，對學校聲譽有一定損害。1八配合度1份內工作主動完成，且能積極輔助領導，協助同事。82對領導的指令絕對服從，且盡力配合同事。63雖非樂意服從指令，但尚能完成任務，配合同事。44偶有抵觸行為，對工作影響不大。25多次出現不服從指令，不配合其它同事的現象。1九節儉意識1節儉意識強，能積極節省水電、辦公用品，避免浪費，且能提醒他人致力于日常的節儉。62節儉意識較強，能致力于自已崗位上避免浪費，節約工作成本。53具備節儉意識，在日常工作中尚能節省。44缺乏節儉意識，偶有浪費現象，需略加提醒。25節儉12、意識欠缺，有浪費現象，需常加督促。1十學習態度1求知欲望強，樂于學習新知識，且能很好地運用于自己的工作中。62求知欲望較強，能不斷拓寬知識面，在工作中運用良好。53求知欲望一般，知識面拓寬不大，在工作中運用效果一般。44學習欲望較差，知識面較窄，極少運用于工作中。25不致力于學習，對知識不求甚解，滿足于現狀，影響工作的進度。1自評結果主要業績本人簽字：主管領導簽字：自我考評 本人簽字：民主考評 主管領導簽字：部門領導考評主管領導簽字：考核結果備注：1、本表用于副處級及其他行政管理崗位人員的考核。 2、考核分5個等級：優（95）、良（80）、合格（60）、差（36）、劣（10）。附件3職業學院年績效考核匯總表 單位：姓名自評成績民評成績領導考評成績最終考核成績備注