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如何開(kāi)展新課程下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)-2019年文檔(3頁(yè)).docx

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如何開(kāi)展新課程下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)-2019年文檔(3頁(yè)).docx

1、如何開(kāi)展新課程下的xx語(yǔ)言教學(xué)一、背景資料課程功能的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵之一,要不斷重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力,各國(guó)的改革都是圍繞此主題進(jìn)行的,我國(guó)亦是如此。為使我國(guó)的新一代能夠具有適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展所必需的國(guó)民素養(yǎng),深入比較了世界各國(guó)的課程改革趨勢(shì),深刻反思了在對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期存在的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,探究分析了新世紀(jì)人才發(fā)展需求之后,在課程改革中確定了課程功能的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵目的。對(duì)于基礎(chǔ)教育,特別是幼兒園教學(xué)尤其重要,即我們要改變傳統(tǒng)課程傾向于知識(shí)傳授的方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒園教學(xué)由于其特殊性,又以語(yǔ)言教學(xué)居多,所以綱要中提出幼兒教育活動(dòng)的選

2、擇既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,在此過(guò)程中特別注意幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)在新課程下的開(kāi)展和改革也始于這宏偉的教育課程改革的背景之下。二、xx語(yǔ)言教學(xué)在新課程下的開(kāi)展方法(一)改革幼兒園教學(xué)手段,體現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)。考試是檢驗(yàn)學(xué)生的重要手段,有的幼兒園在幼兒這個(gè)階段就在搞一些考試來(lái)評(píng)判幼兒學(xué)生,這一點(diǎn)是不可取的。我們應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展符合幼兒年齡特征的活動(dòng),體現(xiàn)趣味性,這樣對(duì)于幼兒才有吸引力。所以我們要把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,從這些偶發(fā)事件中提取出隱含的語(yǔ)言教育價(jià)值。如在組織幼兒學(xué)生去公園欣賞參觀是,

3、很多小朋友被銅雕壁畫(huà)上的英雄人物的畫(huà)面吸引,表現(xiàn)出濃厚興趣。這時(shí),我們就可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察銅雕上人物的動(dòng)作、服裝、表情等,然后再叫他們把自己所觀察到的東西講述出來(lái)。這樣就通過(guò)幼兒學(xué)生的實(shí)際參與培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言素養(yǎng),而這種培養(yǎng)是潛移默化的,充滿趣味性,符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。(二)深化課堂教學(xué),滲透語(yǔ)言教育思維。幼兒聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng),不應(yīng)忽視課堂教學(xué)的作用。在課堂上,很容易組織幼兒規(guī)范性的學(xué)習(xí),如可以從視圖入手,然后導(dǎo)入情景講述、看圖說(shuō)話,最后老師有序的介入,引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)觀察和思考,并學(xué)會(huì)進(jìn)行拓展評(píng)述,在課堂上滲透語(yǔ)言教育思維。對(duì)于幼兒這一特殊群體,在新課程的改革中,課堂教學(xué)的原則是“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展”。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教學(xué)模式就有別于傳統(tǒng)模式。幼兒學(xué)生是自主的去學(xué)習(xí),語(yǔ)言知識(shí)是建立在學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究、


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