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以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐探究(3頁).docx

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以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐探究(3頁).docx

1、以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐探究摘要：近些年來，以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)引起了建筑行業(yè)的廣泛關(guān)注，本文則以此為主題展開論述，具體從建立系統(tǒng)性的理論課程體系、加強從業(yè)人員的情感教育以及加強從業(yè)人員思想道德教育等方面對相應(yīng)的培養(yǎng)策略進行了探討。關(guān)鍵詞：校企合作；建筑從業(yè)人員；人文素養(yǎng)培養(yǎng)1 引言建筑行業(yè)的發(fā)展對于推動我國經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的意義，而建筑從業(yè)人員是建筑企業(yè)的主體，直接關(guān)系到建筑行業(yè)的發(fā)展情況。近些年來，我國的建筑項目活動日益增多，但是建筑施工生產(chǎn)事故以及建筑工程質(zhì)量問題也頻繁出現(xiàn)，此類問題的出現(xiàn)一方面與建筑企業(yè)的工程管理活動存在不可分割的關(guān)系

2、，另一方面則是由于建筑從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)的缺失，所以，建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)對于建筑行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)，則意味著建筑企業(yè)在與高校的密切合作中，通過提供必要的資金援助，充分利用高校的教師資源，以不斷提升建筑從業(yè)人員的人文素養(yǎng)，在人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，重點包括建筑從業(yè)人員的知識能力、觀念、情感以及道德等方面的培養(yǎng)，本文則針對以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐進行了討論。2 建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)意義分析建筑行業(yè)的發(fā)展必須要有一批高素質(zhì)的綜合性人才，而以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)活動的開展，則有助于這一目標(biāo)的實

3、現(xiàn)。在校企合作的基礎(chǔ)上，首先，人文素養(yǎng)培養(yǎng)是建筑從業(yè)人員教育培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)建筑行業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要內(nèi)容之一。對于建筑行業(yè)從業(yè)人員而言，人文素養(yǎng)的提升并不是在短時間可以完成的，所以，人文素養(yǎng)培養(yǎng)活動必須從長遠(yuǎn)角度考慮，通過開展必要的教育活動，引導(dǎo)從業(yè)人員形成正確的職業(yè)觀念，不斷豐富從業(yè)人員的精神世界，從而將素質(zhì)教育拓展到建筑從業(yè)人員教育培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)。其次，建筑行業(yè)高素質(zhì)人才的主要特點之一則是具有科學(xué)精神和人文理想，而人文素養(yǎng)培訓(xùn)活動的開展，有助于實現(xiàn)從業(yè)人員的全面發(fā)展，這符合我國建筑行業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展方向，人文素養(yǎng)培養(yǎng)則可以實現(xiàn)知識傳遞和素質(zhì)教育的有機融合。人文素養(yǎng)培養(yǎng)是一種社會活

4、動，通過這一教育活動的開展，促使建筑從業(yè)人員在知識能力增長的同時，不斷提升其心理素質(zhì)，使其學(xué)會做人、學(xué)會做事，使其在工作中能夠更好的適應(yīng)崗位環(huán)境。再者，人文素養(yǎng)培養(yǎng)更加注重參與者的人文精神培養(yǎng)，更加注重道德和情感教育，通過人文素養(yǎng)培養(yǎng)，有利于健全建筑從業(yè)人員人格，使其受到精神的洗禮，使其在工作崗位中，能夠用這些精神品質(zhì)來更好的指導(dǎo)自己的行為，從而更好的促進工程項目建設(shè)活動的開展。3 以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐策略探究3.1 建立系統(tǒng)性的理論課程體系在建筑從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，首先應(yīng)該加強從業(yè)人員的理論知識教育，從而不斷提升其知識水平，從而更好的指導(dǎo)其工作業(yè)務(wù)活動的開

5、展。具體而言，在建筑企業(yè)與校方的相互協(xié)商下，?櫧笠蕩右等嗽倍詘才爬礪劭緯蹋?而且理論課程教學(xué)內(nèi)容要與工作人員的日常業(yè)務(wù)活動相聯(lián)系，只有這樣才能有效增強理論教育的針對性，通過理論課程教學(xué)活動的開展，進一步完善建筑業(yè)從業(yè)人員的知識體系，從而更好的指導(dǎo)其開展業(yè)務(wù)活動。3.2 加強情感教育情感教育是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，所以，在建筑從業(yè)人員的人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，必須注重情感教育，通過這種方式，不斷豐富從業(yè)人員的精神世界，進而不斷提升其人文素養(yǎng)。具體而言，第一，注意建筑業(yè)從業(yè)人員個性的塑造。個性的塑造是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，為此，一方面，在高校教師的努力下，應(yīng)該注重從業(yè)人員的養(yǎng)成教育，在培訓(xùn)

6、活動中，通過各類培訓(xùn)方式的恰當(dāng)應(yīng)用，培養(yǎng)從業(yè)人員良好的行為習(xí)慣，例如，培訓(xùn)期間，可以模仿高校學(xué)生的教育方式，為從業(yè)人員安排每日早讀，在早讀期間，從業(yè)人員可以根據(jù)自己的需求閱讀各類文學(xué)作品，過這種方式，使從業(yè)人員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為從業(yè)人員日常生活的一部分，這對于其在職場的發(fā)展有著重要的促進作用。另一方面，教師可以為從業(yè)人員組織多種多樣的實踐活動，豐富從業(yè)人員的行為體驗。在實踐活動中，可以側(cè)重培養(yǎng)從業(yè)人員的團結(jié)精神，使從業(yè)人員通過親身實踐真正認(rèn)識到融入集體的重要性，促使其在建筑工程項目中能夠與多個部門的人員相互配合，共同完成工作任務(wù)。第二，恰當(dāng)激勵。激勵是情感教育的重要方式之一，一

7、方面，可以通過榜樣激勵的方式對從業(yè)人員進行情感教育，為此，可以定期開設(shè)交流課，在課上可以通過案例分析和列舉激勵從業(yè)人員注意自身職業(yè)素質(zhì)的提升，例如可以講述某國際機場的一名普通服務(wù)員，因工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處為消費者著想，在沒有監(jiān)督管理的情況下仍然可以盡心盡責(zé)地對乘客的行李箱進行認(rèn)真細(xì)致地安頓和處理，最終獲得了各國乘客的一致好評，最終在一年中為本航空公司贏得了200億的訂單，通過這種激勵方式，使從業(yè)人員切身感受到工作態(tài)度的真正價值，進而培養(yǎng)從業(yè)人員奮發(fā)上進、樂于奉獻(xiàn)精神品質(zhì)，為其將來步入社會奠定良好基礎(chǔ)。另一方面，通過教師與建筑企業(yè)管理者的相互配合，可以讓部分人員代理某一職務(wù)，以此通過競爭激勵進行情

8、感教育。適度的競爭可以有效促動從業(yè)人員的內(nèi)心世界，為此，通過這種方式鼓勵從業(yè)人員在競爭中不斷提升自身的素質(zhì)，從而實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。3.3 加強從業(yè)人員思想道德教育思想道德教育是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，為此，針對建筑業(yè)從業(yè)人員的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，在高校教師的引導(dǎo)下，首先，要合理安排思想教育實踐活動。具體而言，實踐活動包括參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、交流活動等，例如，在高校教師的科學(xué)規(guī)劃下，安排從業(yè)人員根據(jù)思想道德課程培訓(xùn)內(nèi)容開展相應(yīng)的社會調(diào)查活動，針對實踐活動的開展，教師可以指導(dǎo)從業(yè)人員進行活動規(guī)劃，在實踐活動中嚴(yán)格按照計劃內(nèi)容逐步進行，在活動結(jié)束之后，教師要指導(dǎo)從業(yè)人員撰寫調(diào)查報告，教師也應(yīng)該對實

9、踐活動進行科學(xué)評價和總結(jié)，以此為下一次實踐活動作參考。當(dāng)然，為了更好的配合思想實踐教育活動，還應(yīng)該定期組織從業(yè)人員開展思想道德理論學(xué)習(xí)，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，不斷提升從業(yè)人員思想道德水平。其次，推動媒介素養(yǎng)教育融入教育體系。信息技術(shù)的發(fā)展，促使我國的教育模式模式發(fā)生了較大的變化，為此，通過學(xué)校和企業(yè)的相互配合，在從業(yè)人員思想道德教育過程中，有必要將媒介素養(yǎng)教育融入到具體教育活動中，例如可以將新媒體融入到思想道德教育中，在信息化環(huán)境下，企業(yè)管理者可以要求從業(yè)人員建立自己的微博或積極加入到網(wǎng)絡(luò)朋友圈中，微博等新媒體的自發(fā)性和商業(yè)性特性，能夠促使多種價值的共同發(fā)展，從而不斷提升高職從業(yè)人員的思

10、想道德素質(zhì)。媒介素養(yǎng)教育與思想道德教育的相互融合，可以進一步提升建筑業(yè)從業(yè)人員思想道德教育的系統(tǒng)性，在教育過程中，從業(yè)人員的道德水平會獲得較大程度的提升，而且在媒介長期使用過程中，還能夠做到對各類不良信息的科學(xué)辨認(rèn)，并做到自覺抵制不良信息。4 小結(jié)綜上所述，建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于建筑企業(yè)的建設(shè)發(fā)展有著重要的意義，在以校企合作為基礎(chǔ)的建筑業(yè)從業(yè)人員人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐中，必須完善多個方面的工作，首先，針對從業(yè)人員的培養(yǎng)，建立系統(tǒng)性的理論課程體系，其次要加強從業(yè)人員的情感教育，再者，要加強從業(yè)人員思想道德教育。參考文獻(xiàn)1關(guān)于校企合作的幾點思考J. 黃迎新. 中國培訓(xùn). 2006（12）2產(chǎn)學(xué)研合作的歷史考察及本質(zhì)探討J. 劉力. 浙江大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）. 2002（03）3關(guān)于高職班級管理中滲透企業(yè)文化的探析J. 張娟. 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010（05）4淺談企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透J. 李銘鈞. 科學(xué)咨詢（科技?管理）. 2016（02）5青院服務(wù)中遠(yuǎn)集團企業(yè)文化的必要性和可行性J. 朱文琦，魯志杰. 學(xué)理論. 2015（09）

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