建筑室內(nèi)鋼筆畫臨繪相片教學(xué)體會(huì)(2頁).doc

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建筑室內(nèi)鋼筆畫臨繪相片教學(xué)體會(huì)(2頁).doc

1、建筑室內(nèi)鋼筆畫臨繪相片教學(xué)體會(huì)鋼筆畫教學(xué)中臨繪相片是一種新的教學(xué)環(huán)節(jié)，臨繪相片原是純美術(shù)繪畫人士所不屑的匠事，隨著設(shè)計(jì)教育的改革，臨繪相片已成為培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力!整體把握能力和尺度平衡能力的一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。此文通過將錯(cuò)就錯(cuò)法，從單體臨繪到整體組合，最后從繁雜走向簡(jiǎn)約等分步驟訓(xùn)練。使學(xué)生掌握正確的臨繪相片技法，從中學(xué)到一種帶有濃厚設(shè)計(jì)思維的繪制方法。并培養(yǎng)學(xué)生濃厚的繪畫興趣，為將來繪制設(shè)計(jì)草圖打下扎實(shí)的基本功。一臨繪相片的目的作為一名建筑師或室內(nèi)設(shè)計(jì)師其創(chuàng)作的主要對(duì)象是建筑設(shè)計(jì)或室內(nèi)設(shè)計(jì)而不是繪畫，對(duì)設(shè)計(jì)師而言，繪畫是表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思的一種手段而決非目的。設(shè)計(jì)師的鋼筆畫只是把設(shè)計(jì)中的物體如

2、實(shí)地預(yù)先展現(xiàn)于畫面，這就要求室內(nèi)建筑畫要傾向于寫實(shí)，讓人們一眼即能看個(gè)明白，是作家筆下的文字，是作曲家紙上的音符，建筑室內(nèi)繪畫主要講究形似，不象一般純美術(shù)注繪畫講究神似。鋼筆臨繪照片原是純美術(shù)界人士不屑的匠事，但在建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)外都比較重視。筆者在1991年夏第一次看到美國(guó)建筑教育家邁克.林著的美國(guó)建筑畫一書在徒手草圖一章訓(xùn)練中，采用了臨繪照片的方法來培養(yǎng)徒手畫技巧，由此而聯(lián)想到美國(guó)鋼筆畫選中那么多寫實(shí)逼真的作品，恐怕有部分是采用先拍照片后加工的方法而繪制的。東南大學(xué)的鐘訓(xùn)正院士也在1985年他的名著建筑畫環(huán)境表現(xiàn)與技巧一書中談到可寬容建筑!室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者在初學(xué)時(shí)采用臨摹的方法練

3、習(xí)鋼筆畫，但臨摹不是一味的抄襲，而是要學(xué)用結(jié)合。臨繪相片能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)整體的把握能力，對(duì)畫面的布局能力以及肉眼對(duì)尺度的衡量水平。通過臨繪照片，一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)作品比較全面!細(xì)致!深入地觀察與學(xué)習(xí)，并加深記憶；另一方面，更加充分地理解建筑室內(nèi)空間形狀!明暗!光影之間的有機(jī)聯(lián)系，在對(duì)照性的比較中探尋室內(nèi)空間造型諸因素相輔相成的變化規(guī)律，從而提高控制畫面黑白灰層次的對(duì)比以及虛與實(shí)!強(qiáng)與弱等素描效果整體處理的能力。臨繪照片的過程與設(shè)計(jì)是一個(gè)相反的過程，設(shè)計(jì)是從無到有的，而臨繪相片則是將已設(shè)計(jì)好的實(shí)物寫真，利用解構(gòu)的方法，將室內(nèi)的構(gòu)件解剖開來，一件一件地去分析，再重構(gòu)而成新的畫面。其間一定要注

4、意刪繁就簡(jiǎn)，大膽省略一些無關(guān)緊要的成份，同時(shí)要抓住物象的主要特征加以高度的線條提煉及二將錯(cuò)就錯(cuò) 臨繪相片與臨摹相片有所不同，臨摹是忠實(shí)地對(duì)照?qǐng)D片臨畫，而臨繪則是主觀與客觀的辯證統(tǒng)一，以客觀的對(duì)象照片作為描述的主體，但溶入主觀個(gè)體的能動(dòng)性思維，即可以適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)瓉淼目腕w風(fēng)貌，要以設(shè)計(jì)的方法分析圖片內(nèi)容。照片原本是物象在平面上的虛幻再現(xiàn)，而人是主觀的，可以按照需要增加或刪除畫面中的內(nèi)容，只要畫出的形象符合焦點(diǎn)透視原理，將錯(cuò)就錯(cuò)后的畫面會(huì)仍然符合視覺思維習(xí)慣。例如，當(dāng)描繪的過程中出現(xiàn)形體上的差錯(cuò)或筆誤造成前后形體錯(cuò)落與原相片不符時(shí)，怎么辦呢?而這又是徒手畫臨繪相片過程中會(huì)經(jīng)常遇到的問題，這時(shí)候就要

5、將錯(cuò)就錯(cuò)來調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性了，但必須符合邏輯(指透視規(guī)律及設(shè)計(jì)規(guī)范地調(diào)整原來的某些局部位置變化，按照透視原理組織線條走向。三從單體臨繪到整體組合如果要求學(xué)生一開始就臨繪一幅復(fù)雜的相片，馬上要求其達(dá)到非常逼真的效果恐怕不現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生循序漸進(jìn)地先從單體開始訓(xùn)練，然后再過渡到畫全一幅整體效果的鋼筆畫。大家知道先整體后局部，再由局部回到整體，是一切繪畫形式應(yīng)當(dāng)遵循的步驟，鋼筆畫描繪對(duì)象時(shí)也不能違背這條規(guī)律。但鋼筆畫的整體輪廓不能在紙上確定，而是記在心中，要把對(duì)象的整體輪廓準(zhǔn)確地印在心里，做到/胸有成竹，然后心記手追，可以從一兩個(gè)單體入手，如一把椅子!一張茶幾，然后再整體組合在一起畫，不準(zhǔn)打鉛筆

6、稿，且盡量做到一次成功。具體方法如下：首先應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)觀察所要描繪的照片，然后先要他們畫一個(gè)單體如沙發(fā)或茶幾，培養(yǎng)其對(duì)該幅照片室內(nèi)陳設(shè)的感情，我認(rèn)為感情是四維的，一定要加上時(shí)間度才可能日久生情，厭惡或喜歡的情感產(chǎn)生離開時(shí)間和實(shí)踐的環(huán)節(jié)是不可能的，如果學(xué)生已將圖片中所有的構(gòu)件!飾物!家俱都詳細(xì)地畫了一遍，那么一定會(huì)對(duì)其產(chǎn)生感情；也就是有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不再是生疏的面孔，也許成了好朋友，那么這時(shí)候再將這些物件結(jié)合在一個(gè)畫面中作畫就會(huì)容易得多了。注意我們是一開始就用鋼筆下手的，雖然是從局部入手，但是我們?cè)诖竽X里一定要有整體的意識(shí)，這樣畫出來的東西才會(huì)是完整統(tǒng)一的。四從繁雜走向簡(jiǎn)約鋼筆臨繪照片是

7、學(xué)減法，要從復(fù)雜的畫面中去肉存骨，刪繁就簡(jiǎn)。上面的作業(yè)我們主要是以素描的形式來完成的，這里所說的素描是指帶明暗調(diào)子的鋼筆畫，是針對(duì)白描而言，所謂白描是指一種以墨線不著色靠線描塑造形象的中國(guó)傳統(tǒng)技法。由于學(xué)生們剛從大一的素描課過渡到鋼筆畫上，喜歡用復(fù)線描的形式表達(dá)形體明暗變化關(guān)系。雖然當(dāng)今電腦時(shí)代電腦效果圖已占建筑投標(biāo)市場(chǎng)主流，但我們?nèi)砸獜?qiáng)調(diào)徒手繪制設(shè)計(jì)草圖的重要性，而鋼筆畫表現(xiàn)設(shè)計(jì)草圖的優(yōu)勢(shì)就在于快捷便利，幾筆就能說明一個(gè)問題，因此即快又好的設(shè)計(jì)草圖表現(xiàn)方法成為此次小專題的討論重點(diǎn)。大家不妨試一試，如果要快速地去臨繪一張相片，恐怕最快的方法當(dāng)屬用單線勾圖的白描法。五小結(jié) 在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有一條線見

8、高低的說法，我國(guó)建筑教育家楊廷寶先生生前寡言，他在方案討論中每遇高談闊論者，即遞紙筆各一，曰請(qǐng)畫出來，可見，鋼筆線條功夫是多么顯功底，通過臨繪相片，一方面是對(duì)鋼筆線條訓(xùn)練的延續(xù)，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的概括能力；而且通過大量臨繪照片，還可以收集創(chuàng)作素材，是熟悉建筑室內(nèi)構(gòu)成語言的一條捷徑。鋼筆攜帶方便，便于復(fù)印制版，培養(yǎng)以鋼筆畫作畫的習(xí)慣，更能促使畫者做到意在筆先，用腦子作畫，培養(yǎng)細(xì)微觀察、準(zhǔn)確判斷的眼力，從而提高鋼筆畫表現(xiàn)的技巧，還可以加深對(duì)透視規(guī)律的理解，克服對(duì)畫鋼筆畫的恐懼心理定勢(shì)；放下包袱手上的線條自然會(huì)流暢起來，使學(xué)生能事半功倍地掌握好鋼筆畫的技法，為將來繪制設(shè)計(jì)草圖打下扎實(shí)的筆墨功夫。(轉(zhuǎn)自“園林學(xué)習(xí)網(wǎng)”

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