1、環境心理學在公共建筑中的應用摘要：通過這學期對“環境心理學”的學習，我漸漸發現隨著社會的進步與發展，建筑設計在滿足本身的功能的要求之外，更趨于“人性化”的設計，接下來由我來通過這學期環境心理學課程的學習來談談環境心理學在公共建筑中的運用。關鍵詞：環境心理學 建筑環境 公共建筑空間與心理 逸夫圖書館 人性化正文：通過對環境心理學的學習與認識，環境心理學是研究環境與人的行為之間相互關系的學科，它著重從心理學和行為的角度，探討人與環境的最優化，即怎樣的環境是最符合人們心愿的。它是研究建筑設計如何更趨向人性化設計，如何滿足人們內心功能感受的學科。它是一門新興邊緣學科，是近年發展起來的新興交叉領域，涉及
2、心理學、社會學、地理學、文化人類學、城市規劃、建筑學和環境保護等多門學科。它主要研究物質環境，包括城市、建筑和自然與人的行為關系。而我們探索的則是人與周圍建筑及城市環境之間的關系，探討和解決人與環境之間的矛盾和問題。所以說，它是建筑學、城市規劃學與心理學的交集。從建筑分類來看，除了我們每天必須居住的居住空間建筑外，我們平時接觸最多的就是公共建筑了，一個公共建筑的設計成功與否，主要看它各個功能分區的劃分，與流線的設計，只要人們在這個空間內感覺使用很方便，心理感覺很舒適那就是一個成功的公共建筑。那我主要就我們身邊學校的逸夫圖書館來作具體分析。一般圖書館都是作為一個高校的標志性建筑，是一所高校向社會
3、以及其他學校交流的一個窗口。接下來我就我們學校圖書館各個設計方面結合環境心理學的概念來具體分析一下。1. 環境心理學在場地分析中應用：我們學校的逸夫圖書館位于我校中心位置，東臨風景優美的天印湖，南面正對學校南大門主干道，席琳工程實踐中心，北面則是公共教學樓南管以及學海灣廣場。各棟教學樓都位于圖書館而建，便于同學們課余自習以及方便查找相關學習資料，對于學生的學習相當便利，區位設計十分合理，正南面正對學校南門主干道，也便于外界與圖書館的聯系與交流，而且更好的展示了我校圖書館的獨特魅力。圖書館四周的綠化層次的布置，將天印湖的美景蔓延到每個孜孜不倦的學生的眼里，讓同學們在學習之余身心得到更好的放松。門
4、前集中的停車場的設計，將圖書館這個人流比較擁擠的公共空間將人流與車流的合理隔開，既安全又便利。2. 外形設計理念：逸夫圖書館呈方形，由多個方盒子變換組合而成。設計者的設計理念是一堆隨意堆放的書籍，寓意其為知識的海洋。藝術欣賞從來沒有固定的答案，因此，設計者所希望表達的理念不一定能夠被所有人理解，但是盡管如此，該圖使館的造型無疑是給了很多人以美的體驗。首先，從其形態來看，其組成元素（方盒子）較為簡單，但方盒子的組合方式卻很是復雜， 從不同的角度看該圖書館都會感覺到其較為強烈的體塊變化和虛實對比，而且，其回字形平面和圓形基地的組合體現了中國古代的方圓之說，方形體態即端正又樸實，讓人從造型上就能感覺
5、到其價值取向；其次，南京工程學院圖書館外立面通體為接近黑色的深灰色，加上部分暗紅色裝飾和部件，還有石材的運用，與其方正的造型相輔相成，形成了一種非常莊重肅穆的氛圍，襯托出嚴謹治學的文化內涵；再次，該圖書館在主入口的處理上也是比較恰當的，設置在二層的主入口由一個大階梯與地面連接，這樣做主要是為了創造一種氣勢，更加突出圖書館的大氣和它在學校的地位。我覺著這樣獨特的外形理念使學生內心產生肅穆大氣的心理感受，使同學們在這個功能空間下更專心的學習與汲取知識。3. 環境心理學在平面功能的設計中的應用：圖書館不僅是學校藏書與學生翻閱查找資料的地方，而且也是學校機房，報告廳的地方。所以這個公共建筑設計的成功與
6、否在于它內部功能分區的合理劃分與流線的合理布置，使圖書館各個功能分區按動靜，開放與私密的地方按各個功能的需求合理布置分隔開，使各個功能分區既有聯系又互不干擾。從圖書館的主入口進入圖書館，給人印象深刻的便是五層上下全部串通的中庭，顯得非常有氣勢和沖擊感。并且這部分主要作為交通聯系作用，作為圖書館里面的公共空間，其他幾個閱覽室都是圍繞這個公共空間圍合布置。因為閱覽室是一個比較安靜的公共空間，各個閱覽室圍合布置，既縮短了流線長度，又避免了流線的互相交叉。既方便了同學們，又不干擾到閱覽室學習的同學。動靜分開，流線的合理布置，使圖書館的功能發揮到極致。至于圖書館的機房單獨布置在圖書館西側的功能分區，而報
7、告廳則布置在圖書館南門處，正好將閱覽室與機房隔開，避免兩者流線的交叉而導致互相干擾的結果。另外我覺得圖書館在設計上比較人性化的設計在于飲水處以及衛生間的布置上，衛生間與疏散樓梯緊鄰通過防火門與閱覽室分開，既便于學生們又防止衛生間的味道影響到同學們學習的心情。還有每一樓層都設置的飲水處能給學生充足的水源，也是比較人性化的，使同學們內心需求的功能都一一俱全而且很方便，相當“人性化”。4. 節能低碳的設計：說起我們學校的逸夫圖書館，除了它那大氣恢弘的建筑外形以及那合理設計的功能分區，最令人印象深刻的便是它那節能低碳的設計亮點。南京工程學院逸夫圖書館是一座綠色節能環保建筑，這主要體現在它所采用的地源熱
8、泵系統。相對于空調系統來說，地源熱泵系統有高效節能，穩定可靠 ，無環境污染 ，一機多用 ，維護費用低，使用壽命長，節省空間等諸多優點。南京工程學院圖書館正是利用這樣一種環保的制冷供暖系統為同學們創造了一個夏涼冬暖的閱讀環境的，這是值得借鑒與贊賞的。另外，作為圖書館這個公共空間的設計，采光是一個主要功能的設計，要求大面積的玻璃幕墻的設計，能給圖書館帶來充足的光線來源，但同時大面積的玻璃幕墻的設計帶來了不環保相當耗能的問題，但逸夫圖書館的幕墻和外窗全部采用LOW-E玻璃，門窗一直是建筑保溫隔熱性能的一大缺口。LOW-E玻璃的傳熱系數比普通玻璃三分之一還小，因而其保溫隔熱性能能比普通玻璃優良的多，解
9、決了大面積的玻璃幕墻能耗大的問題，而且其通透性也為室內提供了足夠的光線，尤其是對大面積房間的采光更加有利。大面積的玻璃幕墻還會帶來一個問題，就是陽光強烈的天氣容易造成室內眩光，這對以閱讀為主的圖書館是很不利的，但是，南京工程學院圖書館通過自身體塊的凹凸形成了自遮陽模式的遮陽系統，基本解決了室內眩光問題，還為建筑外立面創造了豐富的光影效果。該圖書館的節能環保的科技設計技術手段，給同學們帶來了一個舒適的學習環境，讓同學們在知識的海洋里自由的翱翔。上世紀八十年代，國際建筑師協會就曾強調指出：“建筑師的責任是要把原先存在的和新的環境結合在一起，負責為城市提供美觀的外貌和能設計出能為人們接受的空間。”我
10、們要注意人們的活動和環境的相互關系，因為創造環境的意義是通過人們的活動顯示出來的。建筑創造了新環境，它不但是人在生理物質上，而且更應是人在心理上、感情上的體現，建筑師所創造的環境已包含了盡可能廣泛的心理學的范疇。而就相對于剛剛分析的我們學校圖書館的設計上，無論從自身的地理區位的選擇，以及內部功能分區的劃分上，都能滿足人們便利的內心感受與需求，合理的動靜的區分，流線的合理布置，使同學們在圖書館這個公共空間下的學習效率更為高漲。我們圖書館的設計蘊含了環境心理學的精髓，在初步選址，功能分區的劃分，流線的布置，都以人們的心理與環境為主，比較“人性化”，將建筑環境心理完美的聯系結合起來，設計出了一個令大家都比較滿意的公共空間。結語：在我們的生活中也好，還是在我們做設計的過程中也好，建筑環境心理學其實無處不在，有時候我們可能會忽略它，導致一些缺乏人性化的設計；當然在更多的情況下，我們還是需要盡可能的去認識建筑環境心理學。在對這門學科有足夠的認知的基礎上，我們才有可能讓設計更接近于人性化的生活。參考文獻：1.環境心理學 林玉蓮 中國建筑工業出版社2. 吳良鏞. 世紀之交的凝思：建筑學的未來. 清華大學出版社.環境心理學論文姓名：蔣鋮班級：建筑學093學號：214090325
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