1、建筑策劃中的空間預測與空間評價摘要運用建筑策劃導論的原理，對清華大學建 筑館改造進行實態調查和分析，主要針對建筑學院的 師生進行問卷調查，采用SD法對建筑學院教學樓的 現狀空間及師牛期望的空間形態進行分析，然后進行 空間預測和空間評價，從而指導我們較科學、理性的 編寫設計任務書。關鍵詞建筑策劃；空間預測；空間評價；設計 任務書的編寫中圖分類號:TD353.5文獻標識碼:A文章編號：1009-914X (2016) 20-0128-01正文建筑策劃指導建筑師從建筑設計項目的社會環境 出發，釆用科學的、邏輯的思維方式進行理性的客觀 分析，研究設計任務書的合理性，科學地制定和補充 設計內容，進而設計
2、出為人服務的建筑。建筑策劃的 程序分為目標設定、外部條件調查、內部條件調查、 空間構想、技術構想、經濟策劃以及報告擬定等七個 部分。建筑策劃中的空間預測與空間評價研究就是 在這一框架下的縱向深入，是運用科學方法對任務書 生成過程進行的研究。空間評價是在項目策劃階段修 正錯誤，是任務書科學、理性的保障。21. 研究對象介紹研究對象為清華大學建筑學院教學樓，與經管學 院大樓分別位于清華大學東區中軸線的東西兩側。 1995年建成，框架結構，5層，總建筑面積15820平 方米。其中央部分和南樓主要供建筑學院使用，建筑 節能研究中心位于南樓東端、繼續教育學院和電化教 育中心等單位在北樓辦公。系館西北角是
3、一個獨立 600座的大報告廳。（圖1）建筑學院一樓正中為140座的王澤生報告廳；二 樓是信息中心；三樓是圖書館；四樓是建筑美術與視 覺藝術實驗室；五樓是城市規劃建設與管理工作室。 建筑館南翼為學生教室、計算機房、教師辦公室和后 勤服務用房等，建筑館北翼為學校繼續教育學院和電 化教育中心。2、從建筑策劃角度理解建筑空間建筑策劃導論中對建筑空間的把握分為四個方面: 距離、時間、場和行動模式。首先是對距離的把握。建筑學院主要人流分布在 南翼。教師辦公位于建筑南側，通風采光均較好，柱 網；學生專業教室位于二一五層東端和走 廊北部，與教師流線有交叉，而且學生人流量大、距 離遠，使用不方便。這是我們改造的
4、內容之一。距離 感較好的空間是一層走廊部分，凈寬2.7m,靠墻一側 設座椅方便學生隨時上網查閱資料或討論。墻面上展 示學生的優秀建筑構成模型和設計作業。（圖2）其次是時間方面。抽象的建筑空間是隨時間變化 的。建筑學院學生人數日漸增多，原來的建筑空間模 式已經不能滿足使用需求。專業教室由最初的一條走 廊兩邊教室的傳統模式改造成現在的開敞大空間的教 學模式，由軟木隔斷靈活的分割出不同班級，不僅解 決了大空間的通風采光問題，而且在教室之間還分隔 出交流、討論和評圖空間，為交流互動提供了場所和 可能性。再次是空間中“場”的概念，建筑環境如照明、 噪音、溫度、空氣流動等固有自然物態環境作為先導， 再加入
5、人類活動的場。建筑學院現狀環境較差，室內 走廊完全靠機械采光（圖3）來滿足室內采光要求， 能量消耗較大；空氣流通性差，教室內夏季悶熱，氣 味擴散較慢。但教室間的隔聲處理較好，教學環境相 對安靜。第四種是人的行為模式的把握。在建筑學院里有 很多靈活性的交流空間，例如：走廊里擺放的座椅界 定的虛擬空間，二層跑馬廊的探討建筑模型的交流空 間以及建筑學術沙龍空間等，為師生交流、討論、學 習、休閑等行為的產生提供了場所和可能性。3、實態調查我們在教學樓內調查了 43人，4名教師，39名學生。著重關注人在空間中的行為與事件，并通過SD 法調查問卷分析人與空間的互動關系。匯總統計結果 見圖3o從三個層面進行
6、分析：一、心理感受從圖中01-06可以看出，師生認為在教學樓里選 擇性很少，說明建筑空間布局相對呆板、靈活性差， 選擇余地小。建館的空間開敞性差，安全感較好，原 因在于空間較為封閉，管理及咨詢服務較周到。二、實體設計從圖中07-14可以看出，交通簡單及方向感強是 得分較高的，原因是流線單一，功能分區明確。而靈 活性及景觀效果是得分較低的，原因是原有對稱的布 局形式制約了空間對使用者的吸引力，交流空間模式 單一，面積有限，而且受到原有結構的制約。室內只 有少量盤栽植物，庭院處于廢棄狀態，沒有充分合理 利用。需要挖掘它的內在潛力，為師生提供休閑、娛 樂的室外空間和充滿生機的綠化環境。對于傳統的空
7、間感受源于學生對當今前衛建筑的了解與對傳統建筑 的認識，建筑空間內部缺少質感材料的應用及光的應 用，比如：穿孔板、磨砂玻璃隨著太陽高度角的變化 形成變幻的光影效果，進而豐富了室內空間。三、設施管理從圖中15-20可以看出，標識的明確性較為缺乏, 原因在于缺少必要的流線講解展示。自習空間缺乏原 因在于建筑面積有限，只能滿足基本的教學使用，未 考慮兼顧學生自習。專業教室配置均衡，衛生條件較 差，這也是全國建筑系學牛的通病。管理松懈原因在 于衛生、服務、管理及咨詢需要加強，對外來人員管 制不嚴，內部環境衛生條件差。公共服務設施得分不 高，最基本的是在期末各年級學生都在趕設計作業時, 外接電源插頭供應
8、不足，致使小組間的合作工作很難 進行。4、調查總結通過實態調查分析得出以下幾個主要問題:1）教學樓的專業教室和公共交流空間嚴重不足;2）教師辦公與學生教室流線交叉；3）室內空間開敞度不夠；4）室內通風采光效果不佳;5）管理欠佳；5、空間預測與空間評價的指導意義當今，建筑策劃已經被引入到設計流程中，這既 是與世界接軌的表現，又是更加合理的合作共贏的工 作模式。另一方面，建筑策劃也是建筑師對低端業主 和市場的一種引導。同時，我們在以后的設計工作中 要更多的從建筑策劃的角度出發，分析項目設計任務 書，合理確定功能定位和空間體驗，創造出真正滿足 使用者需求的建筑來。參考文獻1 建筑策劃導論/莊惟敏著-北京：中國水利電 力出版社，2000 （2007年重印）.2 蘇實莊惟敏.建筑策劃中的空間預測與空間評 價研究意義北京：清華大學建筑學院.2009.
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