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1、學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)管理考核積分制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 教學(xué)常規(guī)管理考核積分制度為貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的精神,指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開(kāi)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括常規(guī)材料上交、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、聽(tīng)課和評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等七個(gè)主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：一、常規(guī)材料上交的基本要求（5分）1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周2、各任課教師制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教研組長(zhǎng)上交教研組計(jì)劃，由教導(dǎo)處存檔備案。2、制定計(jì)劃要求：要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生實(shí)際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體，要求適度，措施得力，進(jìn)度適宜。有改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。3、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：（1）教材分析（2）學(xué)生分析（3）教學(xué)目標(biāo)（4）具體措施（5）教學(xué)進(jìn)度（含檢測(cè)安排）（6）課外輔導(dǎo)與活動(dòng)4、每學(xué)期最后一周各任課教師上交教學(xué)工作總結(jié)，教研組長(zhǎng)上交教研組工作總結(jié)。5、撰寫(xiě)總結(jié)要求：要深入全面地分析一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)情況，回顧常規(guī)教學(xué)方面的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，明確方向。6、教務(wù)處每月還將對(duì)每位教師在上交材料方面（如教學(xué)反思、3、教學(xué)案例、外出聽(tīng)課體會(huì)、教研記錄等）進(jìn)行積分考核。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）2、未交者扣5分，遲交者扣1分。二、備課的基本要求（20分）備好課是上好課的前提，是教師的一項(xiàng)基本功。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課。1、要正確處理好個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系，堅(jiān)持同頭科每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）；“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）；“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)）；“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一復(fù)印、統(tǒng)一測(cè)試）。2、個(gè)人備課要做4、到“五備”。（1）備教材。包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)的參考資料。要鉆研教材，對(duì)教材系統(tǒng)和“雙基”內(nèi)容，要有較深的體會(huì)；對(duì)思想教育和能力培養(yǎng)的因素要認(rèn)真挖掘，要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。（2）備學(xué)生。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。（3）備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。（4）備作業(yè)：要精心選擇與設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)要有坡度，有利于學(xué)生理解與鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，精選作業(yè)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。（5）備思路：要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法5、，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。3、編寫(xiě)教案（1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，教案要有單元教案、課時(shí)教案，可以劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法；課時(shí)教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具、教法、教學(xué)過(guò)程、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記。（2）集體備課鼓勵(lì)創(chuàng)新，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，可實(shí)行電子備課。（3）語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)要單獨(dú)備課；理、化、生教師要備實(shí)驗(yàn)課，體音美教師要按相關(guān)規(guī)定備課。（4）6年教齡以下的青年教師必須寫(xiě)詳細(xì)教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，具有實(shí)用性和可6、操作性。老教師要常教常新，在“新”字上下功夫。（5）堅(jiān)決杜絕不備課就上課和課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。4、寫(xiě)教學(xué)后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué)生在課堂上反映的問(wèn)題；三要記課后體會(huì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（20分）、B（18分）、C（16分）、D（14分）2、每缺一課時(shí)扣再2分，教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真酌情每次再扣23分。3、使用舊教案每次扣10分，無(wú)教案每次扣20分，第二次檢查仍無(wú)教案取消當(dāng)月所有教學(xué)積分。三、上課的基本要求（5+15分）上課前教師要認(rèn)真進(jìn)行候課，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，端正坐姿，調(diào)整好上課情7、緒，師生同時(shí)進(jìn)入上課狀態(tài)。（候課在此環(huán)節(jié)中占5分，由教務(wù)處專項(xiàng)檢查打分）上課總的要求：觀點(diǎn)正確，概念清楚，教書(shū)育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實(shí)效。1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒?yàn)儀器。沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂上課。2、教師應(yīng)按時(shí)上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開(kāi)手機(jī)，未經(jīng)教務(wù)處或年級(jí)組（臨時(shí)調(diào)課）的批準(zhǔn)，不得無(wú)故缺課或擅自調(diào)課。堅(jiān)決杜絕教師遲到現(xiàn)象，上課鈴聲響十分鐘后仍未到教室，視為曠課。3、要認(rèn)真組織教學(xué)（如上、下課的程式），嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)，在課后及時(shí)處理。4、認(rèn)真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突8、破難點(diǎn)，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“主體、激活、互動(dòng)”的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，提高課堂效率。5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得體，教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋上課，如遇場(chǎng)地或天氣原因無(wú)法在操場(chǎng)上課，應(yīng)在教室上理論課。6、教師上課要講普通話，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，7、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書(shū)簡(jiǎn)要工整，布局合理，層次分明。8、教師上課要認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，并做好記錄；實(shí)驗(yàn)課、體音美課等使用專用9、教室要嚴(yán)格執(zhí)行各類專用教室使用制度，并做好記錄。9、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)試卷課、作文講評(píng)和閱讀課，要提前備課，認(rèn)真講解，做好引導(dǎo)。10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式要多樣、具有層次性。11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，不斷提高教書(shū)育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。12、按上述要求上好各種課，包括正課、早讀、自習(xí)、補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（15分）、B（13分）、C（11分）、D（9分）2、課堂秩序混亂每次再酌情扣23分，曠課一節(jié)扣10分。四、作業(yè)的布置和批改的基本要求（20分）作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，是10、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心選題，認(rèn)真檢查、批改并做好講評(píng)，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置適當(dāng)事先教師做過(guò)的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對(duì)不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。2、形式多樣。作業(yè)不限于練習(xí)本的形式，練習(xí)冊(cè)、實(shí)驗(yàn)冊(cè)、試卷、課內(nèi)練習(xí)、講學(xué)稿等均可，但教師要有檢查、有講評(píng)。3、嚴(yán)格要求。教師應(yīng)教育學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；教學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣；教育學(xué)生解題力求正確、合理、規(guī)范，在此基礎(chǔ)上求速度；教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)、表達(dá)規(guī)范、11、清楚、端正。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)登記，發(fā)現(xiàn)作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象，要及時(shí)批評(píng)、教育，并要求補(bǔ)做或重做。4、及時(shí)處理。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，做到有批、有改、有評(píng)語(yǔ)、有時(shí)間。一般作業(yè)處理不超過(guò)三天，大作文和測(cè)驗(yàn)考試不超過(guò)一周，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況采取面批或輪批等形式。作業(yè)批改一律實(shí)行百分制。5、重視講評(píng)。作業(yè)講評(píng)可分為集體講評(píng)和個(gè)別面批兩種。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤應(yīng)重視課堂講評(píng)和板改，即集體講評(píng)，個(gè)別學(xué)生存在的錯(cuò)誤，可采用面批，并督促學(xué)生及時(shí)改正，為了提高作業(yè)實(shí)效，要求學(xué)生每科準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò)備忘。學(xué)校定期或不定期抽查作業(yè)批改情況12、，并記錄在案，作為獎(jiǎng)懲的參考依據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（20分）、B（18分）、C（16分）、D（14分）2、作業(yè)每少一次再扣2分，每漏一次再扣2分。五、課外輔導(dǎo)的基本要求（10分）課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段。教師在上好課的前提下，要注意因材施教，既要面向全體，又要分類指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。1、教師應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重視非智力因素的培養(yǎng)。2、要有的放矢，采用答疑、補(bǔ)課、補(bǔ)充講解、閱讀指導(dǎo)等各種輔導(dǎo)方式，進(jìn)13、行培優(yōu)補(bǔ)差。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)尖子，重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)要幫助查找原因，耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)缺漏的知識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3、在規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)（包括早讀、午間、晚上），輔導(dǎo)老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談或做其他事情。4、對(duì)作業(yè)、檢測(cè)、考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)組織部分或個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)、補(bǔ)缺。學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。5、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多淡心，練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。6、任課教師一般情況下不要在體音美課時(shí)間14、內(nèi)隨意留學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。7、教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，采取有效方式消除心理障礙。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A（10分）、B（8分）、C（6分）、D（4分）六、聽(tīng)課、評(píng)課的基本要求（15分）聽(tīng)評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)一種形式，通過(guò)教師之間互聽(tīng)互評(píng)、使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）聽(tīng)課的基本要求1、每位教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，鼓勵(lì)青年教師多聽(tīng)課，師徒之間要多聽(tīng)彼此的課。2、全校實(shí)行課堂“開(kāi)放”。聽(tīng)課可隨堂聽(tīng)課，可跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，任課教師應(yīng)自覺(jué)歡迎教師聽(tīng)課，誠(chéng)懇地聽(tīng)取15、同事的意見(jiàn)和建議。3、每位教師每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)組織好本教研組的教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，并將本組教研公開(kāi)課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好全校教師聽(tīng)課。其中教齡未滿3年的教師至少上2節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。4、聽(tīng)課教師應(yīng)做好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課教師、教學(xué)班級(jí)，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。5、教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師聽(tīng)課情況如實(shí)登記，期末上交教導(dǎo)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、（二）評(píng)課的基本要求1、教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要及時(shí)組織聽(tīng)課教師評(píng)課。原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課，特殊情況不超過(guò)三天。2、評(píng)課要實(shí)事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問(wèn)題，提出自已的建議，16、注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進(jìn)行評(píng)議：（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確：是否能根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目的（包括雙基、能力訓(xùn)練、思想教育和非智力因素）。對(duì)學(xué)生既不過(guò)高要求，也不降低要求。（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確；能否讓學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對(duì)性，又有嚴(yán)密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好45分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時(shí)完17、成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時(shí)注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動(dòng)；課內(nèi)活動(dòng)是否新穎、實(shí)用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。（4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；是否重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問(wèn)題是否明確、有啟發(fā)性，提問(wèn)的對(duì)象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過(guò)程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全18、體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識(shí)地自我檢查教學(xué)效果；是否落實(shí)了雙基、開(kāi)發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識(shí)，基本技能得到提高，課內(nèi)提問(wèn)、練習(xí)測(cè)試的成績(jī)良好；是否達(dá)到教書(shū)育人的目的。（6）教學(xué)基本功是否過(guò)硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語(yǔ)速與音量適中，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)規(guī)范；板書(shū)設(shè)計(jì)合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識(shí)記知識(shí)的思路圖；書(shū)寫(xiě)工整清楚，字體大小適中；時(shí)間掌握恰當(dāng)，按時(shí)上下課，不拖堂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（15分）、B（13分）、C（11分）、D（9分）2、聽(tīng)課缺一節(jié)再扣1分。七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本要求（10分）業(yè)務(wù)19、學(xué)習(xí)是提升教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力有效途徑，每位教師只有加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育形式的發(fā)展。1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)理論兩大類。學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)由教師自定內(nèi)容、自定時(shí)間。除此教研組每學(xué)期應(yīng)組織專題學(xué)習(xí)23次；教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校的安排為主。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月學(xué)習(xí)內(nèi)容不少于8頁(yè)，每次要寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、A（10分）、B（8分）、C（6分）、D（4分）2、缺一頁(yè)再扣2分。說(shuō)明：1、以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“A、B、C、D”為四個(gè)等級(jí)，其含義分別為：完全達(dá)到，基本達(dá)到，大部分達(dá)到，少量達(dá)到；2、每月月末教務(wù)處組織教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)全面評(píng)價(jià)一次，逐項(xiàng)積分，全校通報(bào)；3、此積20、分將作為學(xué)期、學(xué)年教師頒發(fā)獎(jiǎng)金和評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。苗木供應(yīng)合同書(shū)甲方：乙方：周至縣啞柏鎮(zhèn)綠星苗圃經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，（以下簡(jiǎn)稱甲方）從周至縣啞柏鎮(zhèn)綠星苗圃（以下簡(jiǎn)稱乙方）購(gòu)買銀杏苗木，（用于渭政辦發(fā)2010205號(hào)文件，渭南市區(qū)綠化），并就相關(guān)事宜達(dá)成以下協(xié)議：一、苗木數(shù)量：二、苗木規(guī)格：胸徑15cm以上，主干通直，樹(shù)頭完整，枝條勻稱、豐滿，無(wú)病蟲(chóng)害，樹(shù)形美觀。三、苗木價(jià)格：每株計(jì)人民幣四、該價(jià)格包括：苗木費(fèi)、挖掘費(fèi)、包裝費(fèi)、裝車費(fèi)、拉運(yùn)費(fèi)五項(xiàng)。合計(jì)人民幣（）五、付款方式：任務(wù)完成后，10日內(nèi)一次付清。六、有關(guān)事項(xiàng)：1、土球規(guī)格：苗木所帶土球直徑1.2米以上，厚度60cm以上，卸車前完整不破裂。2、包裝規(guī)格：土球包裝腰帶無(wú)間隙寬度12cm以上，縱扎草繩間隙在2cm以下。繩桿高度40cm，纏冠高度2米。3、所有苗木必須是播種培育，均為本苗圃苗木，嚴(yán)禁從外省、外地調(diào)動(dòng)，由此產(chǎn)生的不良后果，由乙方負(fù)責(zé)。4、乙方必須按照甲方時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量要求按時(shí)送苗。（送苗地點(diǎn)，渭南市城區(qū)）并保證我縣任務(wù)完成居全市前三名。5、苗木結(jié)算數(shù)量以接收方接收單上的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，因不符合合同條款中苗木規(guī)格要求的，接收方拒絕接收的苗木由乙方自行處理。六、本合同未盡事宜，甲乙雙方同意協(xié)商解決。七、合同條款違約，造成經(jīng)濟(jì)損失，由造成損失方全額賠償。八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效xx年十二月