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1、鄉(xiāng)村中心學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)范管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: XX鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度為了提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，現(xiàn)制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。一、校本培訓(xùn)的意義：校本培訓(xùn)是學(xué)校提高教師素養(yǎng)和提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和發(fā)展的需要進(jìn)行校本培訓(xùn)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，有針對性地將教師教育活動與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、精干穩(wěn)定、充滿活力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目2、標(biāo)。我校開展的校本培訓(xùn)面向全體教師，以“問題”為中心，由教師共同學(xué)習(xí)并解決問題，進(jìn)行理論與實(shí)踐性的培訓(xùn)與研究，從而不斷提高解決教學(xué)中實(shí)際問題的能力。三、校本培訓(xùn)的方式： 學(xué)校采用“自主培訓(xùn)與請進(jìn)來、走出去”的措施，有目的地組織相關(guān)教師參加各級教研、培訓(xùn)活動。（一）、自主培訓(xùn) 1、課題帶動培訓(xùn) 以將開展的教研課題作為培訓(xùn)基點(diǎn)，使教師在課題的選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應(yīng)的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓(xùn)的重要素材，對教師進(jìn)行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實(shí)際操作、成果推介、疑難解析”等等3、的培訓(xùn)，讓每一個教師都能“知其然更知其所以然”。要參加課題研究者對其研究成果在實(shí)踐中的應(yīng)用，進(jìn)行校本的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊(duì)伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示校本培訓(xùn)的全員性和主體性。2進(jìn)行校本講座培訓(xùn) 學(xué)校將對外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行講座，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。3.加強(qiáng)集體備課 各個年級各個學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，每周定期開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集中集體智慧，使教師不僅知道“怎樣鉆研教材、4、怎么施教和為什么要這么教”。4師徒互結(jié)對子 在學(xué)校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導(dǎo)中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗(yàn)和思路整理成文，形成校本培訓(xùn)資料。 5、觀摩聽課交流 教研組有計(jì)劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實(shí)觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)。開展形式多樣的非組織化觀摩課活動，為大家提供交流意見和看法的契機(jī)，達(dá)到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平。另外，學(xué)校定期不定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會和研討會，進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和研究。 6、個人自主培訓(xùn) 校本培訓(xùn)使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)5、質(zhì)量，適應(yīng)課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個體實(shí)施，每個教師根據(jù)自己的興趣、特長和自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學(xué)的有利條件和營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并輔以制度、檢查和考核。（二）、走出去培訓(xùn)：7、校際交流活動 學(xué)校之間的交流活動與互通有無，可以有效的達(dá)到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學(xué)校結(jié)成對子，通過輪流舉辦公開教學(xué)周、教師論壇、聯(lián)合教研會和聯(lián)考等活動，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作。并發(fā)現(xiàn)差異，借鑒吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。8、積極參加州、縣6、組織的各種培訓(xùn)活動，開展特色培訓(xùn)。如：開展教師進(jìn)課堂活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、課題研究等方面的知識。（三）、請進(jìn)來培訓(xùn)：9、學(xué)校每學(xué)期確定幾個重點(diǎn)專題后，組織集中培訓(xùn)，請進(jìn)教師培訓(xùn)中心的老師來校講課、聽課和評課，請有關(guān)專家作專題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)教育的新動向、新觀念，對教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。把教師被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論和實(shí)踐二者有機(jī)的融合。四、校本培訓(xùn)應(yīng)注意的幾個問題：10、校本培訓(xùn)要有針對性、力求實(shí)效性 以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑，多種形式，多種模式地進(jìn)行，有針對性地解決教師教育中的現(xiàn)實(shí)問7、題和未來問題。緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，以落實(shí)為保證，著眼于課程、教材、教法、管理、交流中的“問題解決”。 11、校本培訓(xùn)要尋求多樣性、遵循系統(tǒng)性 一是師資多層次，請校外的專家、名師來做學(xué)術(shù)講座，校長和部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會。二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校教師的論文都可以作為培訓(xùn)的材料；三是活動載體靈活多樣。以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的層次及系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。12、校本培訓(xùn)要加強(qiáng)整合性、重視保障性 注重校際合作與交流，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，尋求兼收并蓄，擇優(yōu)利用。實(shí)行校內(nèi)教、訓(xùn)、研的有機(jī)整8、合，形成教學(xué)研究的良好氛圍。以新理念指導(dǎo)教學(xué)工作，針對在教學(xué)中遇到的問題，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，逐步形成明確的解決辦法，從而提升教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。13、校本培訓(xùn)中要有制度作保障，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，對教師的“學(xué)、記、聽、思、研”要做出具體的規(guī)定，并納入檢查、考核。同時在經(jīng)費(fèi)上給以一定保證，給予適當(dāng)補(bǔ)助和獎勵。教研組活動制度教研組是學(xué)校學(xué)科設(shè)置的教學(xué)基層組織，主要任務(wù)是組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作，學(xué)習(xí)鉆研教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大面積提高我校的教學(xué)質(zhì)量。因此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定教研組活動制度，希望全體教師遵照執(zhí)行。1.教研活動要有計(jì)劃、總結(jié)。2.每次活動要有實(shí)際內(nèi)容9、，也就是要有教研課題。3.擔(dān)任示范課、公開課、研究課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，其他教師要從旁協(xié)助，共同教研，探求新教法。4.每次活動，教科室、教導(dǎo)處必須參加，進(jìn)行有效地督促和檢查，并且做好各種記錄和歸檔工作。 5.時間安排：每周四下午320400。6.教研組長不認(rèn)真組織教研活動，不能評優(yōu)晉級，業(yè)務(wù)考核不能評優(yōu)。7.教師不參加教研，除記個人考勤外，業(yè)務(wù)考核不能評優(yōu)。8.教研組長要認(rèn)真做好教研活動的各種記錄，填寫好繼續(xù)教育活動表。9.每次教研活動要根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師的作用，真正解決實(shí)際問題。10.教研組長要認(rèn)真組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，把理論和實(shí)際結(jié)合起來，真正轉(zhuǎn)變觀念10、，轉(zhuǎn)變角色，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀觀的三維目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。一、選題1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本校或本地實(shí)際，做出選題。2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失11、敗的勇氣和不斷探索的意志。二、課題組人員1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。3、課題成員根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，根據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面12、的專家（或知名人士）參加。三、課題的申請1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教導(dǎo)處初審。2、教導(dǎo)處初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據(jù)教導(dǎo)處的意見，對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。3、經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。四、課題的實(shí)施一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。1、計(jì)劃的具體落實(shí)將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。2、收集資料，做好檔案工作管理研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收13、集整理。收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和14、實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、課題的評審課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，做出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：1、結(jié)題申請報(bào)告2、立項(xiàng)申請報(bào)告3、立項(xiàng)批復(fù)通知4、階段性總結(jié)5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告6、課題成果、資料等六、課題獎勵學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓勵。冕寧縣XX鄉(xiāng)中心校文件冕寧縣XX鄉(xiāng)學(xué)校關(guān)于成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知高窯小學(xué)、中心校全體教師：為了認(rèn)真搞好我鄉(xiāng)各校教研教改工作，確保基礎(chǔ)教育課程改革工作順利實(shí)施，促進(jìn)“以研興校，以研促教”工作，轉(zhuǎn)變教師觀念，切實(shí)提高我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；，經(jīng)研究，決定成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單通知如下：組 長：甘 林（中心校校長）副 組 長：蔣國龍 (中心校副校長)、陳良啟（高窯小學(xué)校長）成 員：鄧天碧（中心校教導(dǎo)主任）周 江（中心校總務(wù)主任）陳明濤（高窯小學(xué)教導(dǎo)主任）陳榮春（中心校語文教研組組長）朱康明（中心校數(shù)學(xué)教研組組長）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由鄧天碧任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常各種工作。XX年10月20日