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1、第三周（一）、主題活動：三角形組成四邊形（一）（二）、教學目標：1、培養寶寶手眼協調能力 2、了解長方形 的幾種構成方式。 3、增加寶寶學習興趣。 （三）、材料準備：構成三角形系列之長方形盒（一）中的黃色不等邊直角三角形兩個、綠色等腰三角形兩個、工作毯一張、托盤一個（四）、活動過程： 一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶2、和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 1、取工作毯：主3、班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指 在外。2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。 3、取教具，進行主題活動過程： 老師把已經準備好的教具取來放于工作中間，并向家長和寶寶介紹教具名稱“構成三角形之長方形”。 教師將每個三角形從托盤中取出，并引導寶寶們 說出三角形的名字并說出顏色。然后將相同顏色的三角形放在一起，取出黃色的兩個不等邊直角三角形，分別撫摸三角形上的黑色指引線，然后把兩個三角形對接，構成一個新的平行四邊形，老師：“它叫平行四邊形。”，再把綠色的兩個等腰三角形按同樣的方法對接后又組成了“正方形” 老師用三階段教學法，分別讓寶寶認識平行4、四邊形和正方形。4、老師收教具、卷工作毯，并提示：“玩具不玩了要從哪里取來放回到哪里去。”家庭指導：在家中可以教寶寶多認識常見物品的形狀，以增加寶寶的空間感，培養邏輯思維。五、寶寶自由操作時間目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。準備：構成三角形之四邊形盒、三角形盒（1）、手眼協調擲圈、觸覺板、長棒、插座圓柱體（A、B）幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、各種紅色綠色的物品、紅綠小筐若干、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在5、工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。、教師：“我們有三角形組成了四邊形，可真神奇呀。那你們想不想自己也玩一些好玩的玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢6、，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置，準備下一環節“問好歌”家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。七、互動游戲、問好歌目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好，問好后可以進行一次擁抱，以示7、友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!2、跳圓圈目標：1、鍛煉寶寶身體協調性、靈活性及反應能力 2、能夠聽懂指令，理解語言與動作的關系。準備：紅色綠色塑料小圈若干、背景音樂。過程 ：配班教師將準備好的紅綠塑料小圈擺放在活動室中間，注意圈與圈之間的距離不能過大，避免孩子不能夠完成。老師：“接下來呀，老師帶大家作個好玩的游戲，跳格子，那老師現在給大家演示一遍玩法。玩法：老師先走到擺放好的圓圈跟前，然后配班教師說：“跳紅色（綠色）的圓圈。”主班教師聽到指令后跳到離自己最近紅色（綠色）的圓圈里。依次類推讓家長引導寶寶跳圓圈，（注8、意，每個家庭之間要排隊進行。避免混亂，可由家長給自己的寶寶下指令）家庭指導：在家中，家長可以多讓寶寶練習聽指令做動作的游戲活動，例如：跳到桌子那里去；跑到沙發前面這樣的訓練即有助于寶寶肢體動作靈活性的鍛煉又有利于寶寶語言理解能力的培養。 結束活動：準 備：結束音樂音樂過 程：主班教師：“好了，寶寶們，爸爸媽媽們，我們的動作操已經做完了，大家高不高興啊那今天的活動也要結束了，讓我們回家休息，一起拍手再見吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再見！” 配班教師播放結束音樂，主班教師在背景音樂的襯托下帶著孩子和家長一起拍手說再見兒歌。 、一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。