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1、第十周（一）、主題活動：形狀輪（二）、教學目標：1、通過視覺辨別培養寶寶的一一對應能力。 2、培養寶寶邏輯思維能力。 3、鞏固基本幾何形體認知。 （三）、材料準備：教具“形狀輪” 一個、工作毯一張（四）、活動過程： 一、接待工作（開課前2分鐘）配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。” 主班教師：放優美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來。二、走蒙氏線(5分鐘)目標：1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力2、及注意力。準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂最好過程：1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力) ，寶寶情緒穩定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!。2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。 四、引導展示工作(5-10分鐘) 1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指 在外。2、鋪工作毯：教師呈跪3、姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。 3、取教具，進行主題活動過程：教師將教具“形狀輪”取來，向寶寶和家長介紹教具名稱“形狀輪”。教師將形狀輪里的各種幾何形體取出，并一一排列在工作毯上，然后老師取出其中一個幾何形體，將其嵌入到形狀輪上面相應的圖形凹槽里，（注：老師一開始要強調比較過程，可以故意把幾何形體放錯凹槽，搖頭表示錯的，當放對時微笑點頭表示正確。）教師將所有的幾何形體，都嵌入到與之相匹配的圖形的凹槽后，展示結束。 教師將操作完的教具放回教具柜中，把工作毯收好，放回原來的位置，并提示寶寶：“玩具不玩了要放回原來的位置。” 介紹此環節教育目的及家庭指導。家庭指導：4、在家中多給寶寶玩一些簡單地迷宮游戲、對應游戲，這樣有助于培養寶寶的邏輯思維能力。五、寶寶自由操作時間目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的延伸準備：形狀輪、 “我愛我家”、 “十二生肖”、 手眼協調擲圈、觸覺板、長棒、插座圓柱體（A、B）幾種帶蓋子的小瓶子放在托盤里、色板（1）一套、各種紅色綠色的物品、紅綠小筐若干、粉紅塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具擺放在教具架上。過程：1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。2、配班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線5、上。、教師：“那你們想不想自己也玩一些玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。”配班教師將已經準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作，。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：收玩具音樂音樂過程：教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置，準備下一環節“問好歌”。家庭延伸：在家中，可讓家長培養寶寶取放物6、品要有秩序性，物歸原處的好習慣。七、互動游戲、問好歌目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養寶寶初步 的社會交往意識。準備：電子琴。過程：主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，我們又到了唱問好歌時間今天該輪到跟寶寶問好了。”請寶寶站起來我們一起向他問好，老師唱：“你好！”，被叫到的寶寶站起來，讓家長引導他向老師問好。：“老師你好寶寶你好！“延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好或寶寶之間相互問好，問好后可以進行一次擁抱，以示友好。 附：問好歌 1=C 441 2 3 4 5 5 4 3 2 1 你 好， 老師（x x、媽媽） 你 好!2、雙手拋、傳球目標7、：鍛煉寶寶手臂肌肉力量及控制能力 培養寶寶視覺追蹤能力準備：各種兒童球若干、背景音樂過程：老師將已經準備好的兒童球拿來藏在身后：“今天，老師給寶寶們帶來一個好玩的朋友，大家看看是誰呀？”說完教師拿出球給寶寶們看，是小皮球，小皮球有很多種玩法，老師就先教大家兩種玩法。“拋球和傳球” 拋球 示范：教師將兒童球用兩手掌扣住球的兩側，然后雙臂帶動雙手向下做一個緩沖，再向上把球拋向空中，球落下，把雙臂放下，一個拋球動作結束，可反復練習。 傳球 示范：主班教師站在配班教師對面，雙手拿一個兒童球，在胸前屈肘，然后向配班老師的方向扔球，配班教師接到球后，以同樣的方法回傳球。反復進行。 老師：“寶寶們，看看老師8、玩得好不好玩哪？你們想不想玩，好，那咱們就和媽媽一起玩拋接球吧。” 配班教師發給每個家庭一個兒童球，每個家庭為一組進行游戲。注意事項：在家中家長可以經常跟寶寶玩這樣的游戲，即可以鍛煉寶寶肌肉骨骼的發展又可以增進親情關系。結束活動： 準備：結束音樂不背景音樂 過程：主班教師：“好了，寶寶們，爸爸媽媽們，我們的小球玩累了，我們讓他們回家吧休息吧，我們也該回家休息了，那今天的游戲就到這吧，讓我們一起拍手說再見，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再見！” 配班教師播放結束音樂，主班教師在背景音樂的襯托下帶著孩子和家長一起拍手說再見兒歌。 、一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。