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1、新集中心小學獎勵性績效工資考核細則一、 指導思想根據五政辦200986號、教育局五教2009225號、五教2009226號、五教201014號文件精神，完善學校管理機制，建立科學規范的績效工資考核制度和收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，努力推進我校教育工作持續健康快速發展。二、考核原則 1、堅持“以崗定薪，崗變薪變”原則。以崗位設置結果為依據，歸類管理，按崗取酬，同時考慮具體崗位的實際工作量和難易程度，兼顧公平。 2、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為2、分配的主要依據。 3、堅持“公正、公平、公開”的原則。 4、堅持“科學合理”原則。獎勵績效考核工資分配方案力求科學合理，保持學校工作的和諧穩定。三、考核對象國家規定執行事業單位崗位績效工資的義務教育學校在編在崗教師四、績效工資考核領導小組組 長：張耀年副組長：宋志強 楊士兵成 員：胡元 陳立鋒 趙銳 沈慧蓮 李學獻 王林儒 朱孝川 趙本大 劉兆軍 劉偉五、考核內容和辦法（一）、績效考核的構成對全校教師實行“四考”制度，即師德師風考評，專業素養考試，工作過程考查，工作成效考核。實行量化計分，總分為100分，其中師德師風考評占15分，專業素養考試占15分，工作過程考查占30，工作成效考核占40。（3、二）、考核方法1、師德師風考評（15）A、考評方法個人自評占10，考核小組評占30，同事互評占20，考勤40.B、附：師德師風考評內容參照表項目評議項目評議內容得分師德師風（100分）依法執教（10分）1、 熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導；全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在教育教學中自學同黨和國家的方針政策保持一致。（4分）2、 自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真實踐“三個代表”，深入落實科學發展觀，遵守和維護憲法、新義務教育法、教師法等教育法律法規，具有依法執教的自覺意識。（3分）3、 高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。（4、3分）愛崗敬業（30分）1、 熱愛教育事業，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業有濃厚感情。（7分）2、 教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。（5分）3、 認真備課、上課、布置和批改作業，耐心輔導學生，公正評價每個學生，積極組織課外活動。（12分）4、 自覺參加學校組織的師德教育學習，注重個人自學，學習筆記的字數和學習體會的篇數達到本單位規定要求。（6分）關愛學生（22分）1、 關心愛護全體學生，保護學生身心健康和安全，保護學生合法權益，在危險和災難來臨的時能保護學生。（5分）2、 尊重學生的人格，公平對待每個學生，對學生嚴格要求，耐心教5、導學生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰變相體罰學生，不趕走學習有困難的學生。（8分）3、 不得將異性學生單獨叫到寢室談話、輔導功課、批改作業；不得以打掃衛生、看管物品、紀律教育等為由，安排女生留校。（4分）4、 尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生的心理健康教育。（5分）為人師表（22分）1、 品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律已，以身作則。（6分）2、 奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違法違紀行為。（4分）3、 文明執教，語言規范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，上課或開會不得吸煙、開手機。（4分）4、 堅持健康文明的生活方式，不得酗酒和酒后進入課堂，不參與色情、封建迷6、信、邪教等有損教師形象的活動。（4分）5、 不得參與任何形式賭博和工作時間參與休閑娛樂活動。（4分）團結協作（7分）1、 謙虛謹慎、顧全大局、服從領導，嚴禁拉幫結派、打架斗毆、搬弄是非。（3分）2、 尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。（2分）3、 關心集體、積極投身集體活動、維護學校榮譽，能夠正確處理集體和個人的關系，有強烈的集體榮譽感。（2分）廉潔從教（9分）1、 不以職謀私，不私自以補課、輔導、復學等各種理由收受、索要或變相索要學生和家長的錢物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利。（4分）2、 不亂收費，亂辦班，不向學生和家長推銷和變相推銷商品和課外書刊、教輔資料等7、（5分）2、專業素養考試（15% ）按各校組織的聽評課情況：優秀等次15分，良好等次10分，不合格等次5分。3、工作過程考查（30）(1)、教育教學常規考查（10），附：參照表項目評價內容得分工作過程（100分）教育工作（任課教師）（20分）課內10分注重培養學生良好的學習、行為習慣；堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學中滲透人生觀、價值觀的引導。課外10分關注每個學生全面發展，落實有困難學生的幫困措施；對學生有親和力，善于與學生溝通，關系融洽；注重學生心理健康教育和安全教育，能及時處理各種突發事件。教學常規（80分）備課12分認真鉆研課程標準和教材，認真研究學生，依據教材，結合學生實際，認真撰8、寫教案，教案齊全、規范，切合教學實際，操作性強。上課35分精心組織教學，教學切合學生實際，課堂教學生動、有趣、靈活、高效。個別輔導6分輔導有計劃、有內容、有針對性，及時并能堅持。作業批改12分作業量適當，批改及時認真，無他人批改現象，對作業中出現的問題要及時評講訂正。教學評價8分運用多種方式評價學生學習成效，對測試反映的信息做出及時的反饋。教學反思7分堅持教后反思，總結成功的教育教學經驗，同時通過批判性思考，找到教育教學中存在的問題，尋求解決問題的有效途徑，從而不斷提升教育教學能力。（2）、出勤情況考查（14）1、考核原則：參照五河縣教育局五教2009226號文件 2、考勤以月為計算單位，當月9、缺勤不超過半天的算滿勤得100分。事假從第二個半天起扣分，每半天事假扣5分，缺勤一天扣20分，缺勤達5天以上（不含5天）在績效考核的基礎上，按其本人獎勵性績效工資的月均數扣減當月的獎勵性績效工資。（3）、班主任工作考評（6）班主任績效工資分配：績效工資總額的2.5%按班級發給各校，另3.5%按分配總額除以中心小學學生總數乘以各校學生數（在籍生數）。各校按班主任考核結果分配給班主任。班主任工作考核內容：1、能及時制訂本學期班主任工作計劃，計劃內容有創新，并能按計劃完成計劃中各項任務。并按時上交，遲交者扣2分，不交者扣3分。2、班級及屬班級清潔區衛生的班級，一次檢查不干凈者扣3分。3、能認真組織開10、好每周的班會課，每周班會課有主題、有內容、有記錄，并效果明顯。一次未舉行的扣2分。一次未簽班務冊的扣3分。4、經常和學生家長取得聯系，并做好家訪記錄，每學期家訪達百分之九十，以抽查家長為依據。缺一次扣3分。5、能積極參加學校舉行的各項活動，每缺一次倒扣5分。6、能積極向校紅領巾廣播輸送稿件，每周1篇，缺一篇扣2分。7、能按時參加學校組織召開的班主任會議，遲到或早退者扣2分，缺席者扣3分。8、平時能按時上交資料，遲交者扣2分，不交者扣3分。9、能科學、規范管理班級，出現重大安全事故的年終優秀班主任考核不能參評。10、如發現哪個班級同學不愛護學校公物者，發現一次扣2分。11、發現哪個班級同學有打架11、，罵人者，發現一次扣2分。12、如有哪個班的同學不按時站隊或不守站隊紀律的，停留教室未站隊的，發現一次扣2分。13、如有哪個班級每天廣播操缺人的，一次扣2分。3、工作成效考核（40）（1）、工作量考核（15）中心小學7.5%的績效工資按班級工作量分配；7.5%的績效工資按班級學生數分配。（2）工作成績考核（20）以中心小學學期統考總成績排名為主要依據，附：鎮統考學期總成績排名得分表年級名次檔次一年級二年級三年級四年級五年級六年級111111122、32、32、32、32、32、334、5、64、5、4、54、54、54、5、47、8、96、766、76、76、7510、11、128、9、10712、8886131189997141291010108151310111111916141112121210171512131313注：a、某學科得分計算方法：第一檔次得4.5分；以后檔次得分為4.5級差0.5；b、任兩門以上課者，得分為所得成績之和。c、常識科得分為語數的40%，英語科為語數的70%。d、每個教師得分=成績之和+6（3）教研活動考核（5）開縣級公開課每次獎勵50元（由教育局安排的教師），開鎮級公開課每次獎勵30元（由中心小學安排的教師，教學開放日除外）。在五河教育上發表交流教研文章一篇獎勵30元（在其它刊物發表的教科研論文由作者持刊物及稿費單一并交到所在學校，所在學校按市級60元13、省級100元、國家級200元進行獎勵，不納入績效工資）。教師參加教育局組織的個人參加的活動獲獎：一等獎獎勵50元、二等獎獎勵40元、三等獎獎勵30元。教師輔導學生參加教育局活動，學生獲獎獎勵教師：一等獎40元、二等獎30元、三等獎20元（同一次活動，累計獎勵同一個輔導教師不超過100元）。教師輔導學生參加中心小學組織的活動，學生獲獎獎勵教師：一等獎30元、二等獎20元、三等獎10元（同一次活動，累計獎勵同一個輔導教師不超過60元）。團體活動不論縣級還是鎮級獲獎均不納入績效考核。每學期拿出1200元作為信息員績效考核費用（每學期發布信息總量要達到340條以上，否則酌情降低）。各項活動獎勵剩余部14、分按照績效考核教師數平均發放到各校。六、 校長考核辦法（一） 考核對象各小學校長（負責人）具體有：陳立鋒 趙銳 沈慧蓮 李學獻 王林儒 朱孝川 趙本大（二） 考核內容和辦法1.績效考核的構成a、校長的獎勵績效工資其系數為1.15，多出的部分從全鎮在編不在崗的教師績效工資中支出。b、校長獎勵績效工資的60作為本人的基數，40部分作為績效考核。C、考核從校長的工作量、個人成績、學校成績、測評滿意度四個方面進行。實行量化打分，總分為100分。1.考核方法a、工作量（20）計算方法：每周課時數/20加1為系數。b、個人成績考核（20）以中心小學統考成績為主要依據，具體分值參照成績得分表。成績計算方法，15、任一門主科的成績直接按分值表計算，任二門主科的成績按累計總分的80計算，任一門主科，一門副科的成績按分值累計計算。C.學校成績（35）根據每學期中心小學學期監測等各種活動的學校綜合名次進行計算分值。d.測評滿意度（25）根據中心小學每學期對校長測評的分值進行計算。七、 其它1、其它未盡事宜及特殊情況，由學校實施獎勵性績效工資考核領導小組集體研究決定。 2、本方案隨著學校的發展和人員變化等因素，學校獎勵性績效工資考核分配領導小組依據實際情況對本方案作適當的修改補充。 3、本方案由考核領導小組負責解釋 2012年2月23日好久沒有進山了，由于到處封山育林二十多年了，加上現在人民生活水平提高了，家里16、不是用煤氣，就是用上電磁爐，所以，山上到處是雜草叢生，密密匝匝的根本無法進去。今年清明，族里人說要去我們祖先的墳上去掃墓，我一口答應母親準時回去參加。原以為可以趁此機會去摘蕨菜，終因山上都種植了巨尾桉，這種樹根系發達費水，吸收肥料的能力強，原本隨處可見的蕨菜，結果連小小的蕨菜的影兒也見不著一株，看著我帶的塑料袋子空空如也，心中甚是不爽。對于蕨菜，也算有一些悠遠的記憶。小時候，曾去河邊、溪邊摘了一些回來，但那時還太小，大人們都不當一回事，摘回來的蕨菜常常被扔在一邊任它爛掉或干掉。記憶中一次也沒煮來吃過，所以也就一直都不知道蕨菜是什么滋味了。但還是會再去摘，摘回來后再任它爛掉干掉。稍微大些，我又隨17、父親到他任教的學校就讀，離家較遠，很少回家。當春天蕨菜旺盛的時候，自己正在學校念書，自然不可能回去摘蕨菜了。不過那時對于蕨菜也沒有什么特別的向往，所以，也不覺得有什么遺憾了。直到許多年以后，一次在北京出差，路過一菜市場時，驚喜地發現菜攤上竟有蕨菜擺賣。那種帶著山之野氣、水之靈性的綠色，與普通蔬菜的綠色有著微妙的不同，然而不同在哪里，卻又說不出來。于是一種甜柔淡遠的思緒，便彌漫在心間了。于是我便買了一小把帶回賓館，特地邀了兩位同行一起到一小菜館里，讓菜館的廚師幫我們做，雖是廚師掌哨，也放了許多調料，尤其是放了許多雞汁和油，就像張潔在挖薺菜里所說的薺菜那樣，蕨菜也是受到了優待，但我只覺得油膩膩的，18、并沒有吃出蕨菜有什么特別的味道。這是記憶中第一次吃蕨菜，卻并不覺得有什么好吃的。前年，我一朋友又送了一些蕨菜干給母親，是用來煲湯的，說有些藥用功效，主要是祛濕，因為我們南方就是濕氣重?；厝r，母親便當寶貝一樣拿給我們看、說給我們聽，還買來豬腳骨煲湯給我們吃，可是也并沒有覺得有什么特別的，吃了也并沒有覺得身體就受了什么益處。以后呢，我雖然也經常從超市或菜市場里買些蕨菜回家炒著吃，有保鮮劑，酸酸的，老老的，不好吃。真正對蕨菜向往起來，那是去年春我們幾個同事到一個山區的同事家里去玩，在他家吃午飯，他媽媽炒了一大盆的蕨菜，幾位女同事一看到原滋原味的野生蕨菜時，迫不及待的也顧不得矜持，立馬夾起蕨菜放進嘴19、里，直呼好吃，我也拿起筷子夾了一口放進嘴里，只覺得那脆脆的，嫩嫩的，真是好吃極了，一大盆就被同事們三下五除二吃個精光。女同事就問同事的媽媽，哪里能買到這蕨菜，她告訴我們，她知道我們一大幫人要來做客，所以好客的她一大早就到山里的山澗邊去摘回一大袋的蕨菜。哦，山澗邊，那清清的水，那嫩生生的蕨菜，我們這里再也看不到的了。雖然我們的屋后都是山，山上也有很多的山澗，可現在連蕨菜的影兒也見不著了，所以我也不能去摘蕨菜，但我卻想去摘蕨菜了。于是想到清明去掃墓時或許能一償所愿，但是也知道可能性不大。因為山上到處都是巨尾桉，連路都沒了，還能找到蕨菜嗎？終究沒有摘到蕨菜。知道自己對于蕨菜的向往，不是源于兒時的記憶20、，也不是因為蕨菜本身。我向往的是摘的過程，是摘的心情，是那種與大自然親近的生活。人生是條無名的河，是深是淺都要過。人生是杯無色的茶，是苦是甜都要喝。人生是首無畏的歌，是高是低都要喝。愿大家能輕松地對待自己，微笑著對待生活！還要學會一點人生的哲學，別人的缺點不要去宣揚和放大，自己的優點不要天天去欣賞和歡呼。人生有三苦：你得不到，所以你痛苦；得到了，卻不過如此，所以你覺得痛苦；最后你輕易地放棄了，后來卻發現，原來它在你生命中是那么重要，所以你覺得痛苦。如果把苦難視為苦難，那它就真的是苦難了。但是我們如果把它與我們精神世界里最廣闊的那片土地相結合，它就成為一種寶貴的營養，滋潤我們的心田，會讓我們在苦21、難中如鳳凰涅槃，思想上會得到升華，會體會到一種特別的甘甜和美好。一年老似一年，一日過去就沒了一日；一個秋天又一個秋天，一輩人催一輩人；一次聚會一次離別，一場歡喜一份傷悲；一張床榻一個人臥，一生都在一場夢里。心里的，夢里的，存在的，回憶的，一些人，一些事情，等不到秋風起，就該留的，該走的，各去他鄉，人生好一個劇場。征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。人生百年，匆匆忙忙。我們總會在一個有著溫暖陽光的午后癡癡地想著，自己到底是不是真實的存在？我們的生活是不是如同夢游？生命的意義到底在哪里？努力了很久沒有收獲，是不是應該放棄？生活里不妨學會一種自然的心態，讓自己保持一種天然呆、22、自然萌。不管苦惱和我們如何糾纏，我們都坦然地接受，不必要在內心留下任何傷疤。不要悲觀地認為我們自己運氣很不好，其實比我們更不好的人還很多；不要樂觀地認為我們自己很偉大，其實我們只是滄海之一粟。把命運捧在手心，空空如也；把命運走在腳下，又實在又漫長；把命運交給明天，不過是個遙遠的夢想。對于世界我們渺小的猶如塵埃，對于自己我們卻寬闊的猶如世界，自己就是自己的一切，如果放棄，一切將都不存在。人生在世，草木一秋。不管是快樂的時光，還是悲傷的瞬間，時間都在不急不慢地前進著，不會為誰的留戀而多做停留，也不會因誰的厭倦而加快腳步。人生不如意十之八九，前世的自己已不可推測，現世的自己正在經歷大大小小的得失，有23、些錯誤不可挽回，有些美好的片段也已成為塵封的記憶。不管我們擁有什么，擁有多少、擁有多久，都只不過是擁有極其渺小的瞬間。人譽我謙，又增一美；自夸自敗，又增一毀。無論何時何地，我們永遠都應保持一顆謙卑的心。人世間紛紛擾擾，彼此互相原諒與擔待，演繹著這世界所有的恩怨情仇，看紅塵滄海桑田，一時一事，本無定數。面對著一切，過去了就放下，無需糾纏，從容淡定，猶如云聚云散。每一天，每一刻，都是結束，也都是開始。雖然我們很渺小。平凡得猶如路邊的小草，我們希望生命從容，熱情，生命既然很珍貴，那么我們又何必匆匆趕路？看一看風景，相約一些朋友，開心地走過這個冬天。我們的生命與悠長的時空相比，顯得匆匆而且渺小，我們沒24、有能力去和所有的煩惱抗爭，我們又不能屈服于各種煩惱，我們相信生命是真實而誠摯的。就讓那些煩惱飄遠，就算相忘于江湖，多一些寬容吧！人世間有許多無奈，阻擋不住時光流去，關不上虛空的大門，人海之間渺小再無渺小，再多的剛強個性，只能給自己帶來更多的傷痛和傷感。淺淺一笑：回首滄桑，笑看世事，也無風雨也無晴；放開得失，看破成敗，化盡悲歡是他鄉。有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。人生的事，來往如梭，恰似潮來又潮歸。歸去來兮，吾歸何處？歸鄉何在？此心安處。人間戲劇，扮演不同的角色。有的人常常扮演主角，有的人常常扮演配角，有的人從主角跌落到配角，有的人從配角上升為主角。這往往不是人自己可以選擇的。但是，不論扮演什么25、樣的角色，人都不能忘記自己人生的原始起點，都不能迷失自己生命的真我本質。好處想，往前方看，往目標靠近，才能不枉此生。命給了我們悲哀，也給了永遠的答案。于是，安然一份放棄，固守一份超脫。人間故事總平凡，歲歲平安百姓家，流失的是歲月，留下的是記憶，不管歲月怎么轉換，要保留下自己猶如這古墻顏色一樣的樸素。走在歲月里，不是單純地活著，所有的歡樂，所有的幸福，都收獲一種實實在在的意義。生活中有坎坷，有風雨，有失落，有悲傷，凡事多往好處想。做一個樂觀豁達、開朗的人，再多的失敗，再多的不幸，總會有好消息傳來。行走在紅塵，歲月在流淌。佇立在風中，回首之間多了一些惆悵，甚至一些憂傷，世態炎涼，人情冷暖，仿佛一切26、都變得遙遠，留給生命的也只有那份生命的平淡。善良與平淡才是最真。固守生命的簡約。簡單的快樂。每一個季節都發現驚喜，每一次花開都想和朋友們一起欣賞，讓那些浮云般的煩惱飄向它散去的方向。多少的希望，多少的夢想，唯有不愿背離人生的善良；平凡的路途，簡單的歲月，常祈禱人間安寧，長祝愿山河俊美，常贊嘆朋友們收獲無限的快樂。守候那些平淡的日子，哪怕我們擁有的只是簡潔，花開花謝，云卷云舒，坦然面對相逢的所有，相信生活的每一次感動。祝福擁有的和未曾擁有的所有，讓快樂的心伴隨日子的延長，我們會感到，幸福其實相伴我們左右。人生猶如一個舞臺，有人笑，有人哭，可是笑又如何，哭又如何？百年之后，不過一樣物是人非。人生短暫，瞬息萬變，為何要與煩惱牽扯不斷？這源源不斷的煩惱就像抓癢，其實你本是不覺得癢的，可你那雙不安分的手偏偏閑得要去招惹，于是便越抓越癢。如果你不去招惹它，煩惱又怎會自己找上門口？生命也許是一絲清涼，也許是一絲嘆息，也許是一個身影，也許是夢的延伸，也許是一片葉子的飄落，無言，無語。