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1、房屋建筑學教學內(nèi)容與方法思考摘要：以房屋建筑學課程為研究對象，提出教學過程中存在的問題及改進的方法，提出注重合理教學模式的選擇，強化多媒體教學與傳統(tǒng)教學的融合，充分發(fā)揮學生積極性、主動性，提高教學質(zhì)量；強化實踐性教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)實踐教學和課程教學的結(jié)合。關(guān)鍵詞：房屋建筑學多媒體教學實踐教學前言房屋建筑學是適合土木工程類專業(yè)人員了解和研究建筑設計的思路和過程、建筑物的構(gòu)成和細部構(gòu)造以及它們與其他相關(guān)專業(yè)，特別是與結(jié)構(gòu)專業(yè)之間密切聯(lián)系的一門專業(yè)基礎學科。課程的綜合性、實踐性較強，涉及建筑材料、建筑物理，建筑技術(shù)、建筑美學和建筑經(jīng)濟等諸多方面的問題。目前本課程在教學過程中存在的主要問題為教材內(nèi)容不能反2、映新技術(shù)、新材料，設計理念和建筑構(gòu)造方法不能及時更新。另外，傳統(tǒng)教學模式以板書為主，傳統(tǒng)教學模式對建筑圖像、建筑構(gòu)造等的圖像處理能力相對較弱，圖像信息很難通過口述和板書充分表達。目前房屋建筑學課程課堂教學，采用理論教學為主，實踐教學通過房屋建筑學課程設計來進行。實踐教學環(huán)節(jié)與理論教學環(huán)節(jié)不能很好地銜接，課程教學過程中應強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)應貫穿于理論教學的整個過程，體現(xiàn)實踐教學的定位，從而打破單純重理論輕實踐的教學模式。教學中需注重培養(yǎng)學生在新知識的探究和發(fā)展中學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新。課程內(nèi)容現(xiàn)代建筑科學技術(shù)發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新構(gòu)造在建筑設計中得到廣泛應用。而現(xiàn)行教科書的更3、新速度遠落后于新技術(shù)、新構(gòu)造的實際應用。因此，在教學過程中，需不斷補充新的知識，更新和充實課程教學的內(nèi)容，使學生及時了解本學科的發(fā)展方向，適應實際工作需要，拓展學生知識范同。例如在墻及樓地面面層構(gòu)造章節(jié)，讓學生了解建筑材料的最新發(fā)展，特別是介紹常用的建筑節(jié)能措施和一些新型的建筑節(jié)能材料。如施工中圍護墻體采用的空心陶粒砌塊，既可防止室內(nèi)熱量的損失，又可減輕墻體自重等相關(guān)內(nèi)容。在幕墻構(gòu)造章節(jié)，課程內(nèi)容主要講解明框、隱框玻璃幕墻的構(gòu)造，而目前工程時間中廣泛應用的是點式玻璃幕墻和和金屬幕墻，在講授幕墻構(gòu)造過程中，應增加點式玻璃幕墻和金屬幕墻等新的內(nèi)容。房屋建筑學作為土建類專業(yè)的主要專業(yè)課之一，是研究建4、筑設計和建筑構(gòu)造的基本原理和基本方法的科學，也是一門承上啟下的應用型課程。其任務是研究建筑平面設計、剖面設計、立面設計、建筑各組成部分的組合原理、構(gòu)造方法及建筑空間環(huán)境的設計原理。課程教學實踐過程中，應結(jié)合房屋建筑學課程設計，與設計單位聯(lián)系，將其完成項目或擬建項目作為課題，使學生對實際工程設計有一定了解，提高學生學習的積極性和主動性。例如在建筑空間構(gòu)成及組合章節(jié)，應結(jié)合具體工程，將建筑空間設計與建筑功能、建筑構(gòu)造技術(shù)聯(lián)系起來，使學生對建筑設計的傘過程有一個整體的認識。另外在教學內(nèi)容上應增加有關(guān)建筑規(guī)范和建筑場地設計的內(nèi)容，使學生對建筑設計的內(nèi)容有一個全面的了解。根據(jù)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢適當減少工5、業(yè)建筑設計的內(nèi)容。目前房屋建筑學課程課堂教學，采用理論教學為主，實踐教學通過房屋建筑學課程設計來進行。實踐教學環(huán)節(jié)與理論教學環(huán)節(jié)不能很好地銜接，課程教學過程中應強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)應貫穿于理論教學的整個過程，體現(xiàn)實踐教學的定位，從而打破單純重理論輕實踐的教學模式。教學中需注重培養(yǎng)學生在新知識的探究和發(fā)展中學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新。教學方法傳統(tǒng)的教學方法采用板書講授的方式，傳統(tǒng)教學模式下，教師用精煉的語言結(jié)合板書可將復雜問題講得清楚透徹，傳統(tǒng)教學方法可以有效地實現(xiàn)師生交流互動。教師對問題的闡述，對學生中普遍存在的疑問進行分析，對概念及原理進行針對性的詮釋。在傳統(tǒng)教學中，學生與教師能夠做到同6、步思維，有利于學生對知識的消化和吸收。但傳統(tǒng)的教學方法以很難直觀展示圖像，傳遞信息量相對較小，并且因教師個體差異及授課方式的不同，課程教學質(zhì)量相差較大。隨信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教學改革的不斷深入，多媒體教學已成為課堂教學不可缺少的部分。多媒體手段可生動形象地展示復雜的空間關(guān)系，難以想象、難以用語言描述的東西，便于學生的直觀理解。另外多媒體教學顯著的特點是教學信息量大，可有效節(jié)約課堂教學課時，便于補充新知識、新技術(shù)。在課程教學過程中，通過大量工程實例的多媒體展示，可擴充課程信息量。便于學生掌握最新的技術(shù)、構(gòu)造、材料。結(jié)語總之，房屋建筑學作為土木工程專業(yè)的基礎平臺課程，授課過程中應將傳統(tǒng)教學與多媒體教學方式結(jié)合起來，應以調(diào)高教學質(zhì)量和效率為目的。多媒體等教學方式的選擇從教學需要出發(fā)，注重直觀展示工程實例。只有將豐富的教學內(nèi)容，恰當?shù)慕虒W方法合理地組織起來，再用多媒體課件進行立體的多方位的展示，才能獲得良好的教學效果，從而提高教學質(zhì)量。注重房屋建筑學基本理論學習的同時，結(jié)合房屋建筑學課程設計強化實踐教學環(huán)節(jié)。