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1、師范大學(xué)人事編制分配管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 一、改革的指導(dǎo)思想;適應(yīng)學(xué)校獲得博士學(xué)位授權(quán)單位后在高層次上又好又快;二、改革的原則; 1.編制從緊,總量控制;根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案的相關(guān)指標(biāo)要求;調(diào)整后的編制辦法,更加注重人力資源的投入效益; 2.目標(biāo)明確,職責(zé)量化;各類崗位均有明確的工作目標(biāo)和具體的工作量要求; 3.效率優(yōu)先,兼顧公平;津貼與業(yè)績(jī)掛鉤, 師范大學(xué)人事分配制度改革方案 一、改革的指導(dǎo)思想 適應(yīng)學(xué)校獲得博士學(xué)位授權(quán)單位后在高層次上又好又快發(fā)展的需要,建立人盡其才、才盡其用的良2、好工作機(jī)制;從崗位管理模式過渡到崗位管理與業(yè)績(jī)管理相結(jié)合的模式,加大分配中勞動(dòng)因素的比重,克服崗位管理中分配方面平均部分過多、效率體現(xiàn)不充分的弊端;最大限度調(diào)動(dòng)職工工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從根本上提高辦學(xué)效益。 二、改革的原則 1.編制從緊,總量控制 根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案的相關(guān)指標(biāo)要求,結(jié)合我校四年改革的實(shí)際情況,調(diào)整我校編制中的生員比和生師比。 調(diào)整后的編制辦法,更加注重人力資源的投入效益。從總量上控制職工規(guī)模,在有限的編制中,進(jìn)一步向教學(xué)科研第一線傾斜,向承擔(dān)高層次突破使命的學(xué)科傾斜。 2.目標(biāo)明確,職責(zé)量化 各類崗位均有明確的工作目標(biāo)和具體的工作量要求。 3.效率優(yōu)先,兼顧公3、平 津貼與業(yè)績(jī)掛鉤,多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬。職工完成基本工作量和崗位工作量后,可以獲得崗位工資和績(jī)效工資及崗位津貼,超額工作量可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)津貼;減少分配中的平均部分,向一線教師傾斜,向骨干教師傾斜。 4.兩級(jí)管理,各負(fù)其責(zé) 學(xué)校實(shí)行校院(處)兩級(jí)聘任、兩級(jí)考核、兩級(jí)分配的管理模式。 學(xué)校負(fù)責(zé)處級(jí)正職和特殊專業(yè)技術(shù)崗位的聘任、考核和分配,其余人員由所在單位聘任、考核和分配;學(xué)校根據(jù)年度考核的結(jié)果,撥付各單位的津貼總額,單位依據(jù)本單位對(duì)職工的考核結(jié)果核算每人的津貼。 三、改革的主要內(nèi)容 (一)編制核算 根據(jù)普通高等學(xué)校編制管理規(guī)程、教育部教人199916號(hào)文件和教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方4、案,結(jié)合我校的實(shí)際情況,堅(jiān)持用效率第一、滿負(fù)荷工作量等原則進(jìn)行編制核算,用編制杠桿調(diào)控各類人員結(jié)構(gòu)并進(jìn)行指標(biāo)調(diào)整,具體內(nèi)容為: 1.黨政管理機(jī)構(gòu) 按上級(jí)規(guī)定的機(jī)構(gòu)數(shù)設(shè)置。 2.生員比和生師比 根據(jù)國(guó)家政策和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際狀況,制定新的編制標(biāo)準(zhǔn)。按照本科教學(xué)工作水平評(píng)估的生師比要求,優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)為16:1,除掉外聘教師數(shù)(可以占專任教師總數(shù)的1/4),按照“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)衡量,實(shí)際生師比可以達(dá)到18.3:1,考慮到校內(nèi)教師數(shù)還可從管理單位和教輔單位挖潛的可能性,進(jìn)人生師比可以按20:1核算。 鼓勵(lì)各教學(xué)單位按照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)從社會(huì)上和校內(nèi)非教學(xué)單位聘任兼職教師。 生員比從原來的5、8:1調(diào)整到10:1。 3.編制結(jié)構(gòu) 教師編制、科研編制和教輔編制占校本部編制的80%以上,其它編制控制在20%以內(nèi)。其中職員編制占校本部編制的比例不超過12%,機(jī)動(dòng)編制占校本部編制的比例為8%左右。 (二)用人制度 實(shí)行全員聘任制,采用崗位管理與業(yè)績(jī)管理相結(jié)合的管理模式。 1.崗位設(shè)置 按照省事業(yè)單位人事制度改革要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行崗位設(shè)置。 按照工作任務(wù)、工作性質(zhì),全校崗位設(shè)置為六大類: 教學(xué)科研崗教授崗,副教授崗,講師崗,助教崗,教員崗。其中教授崗又分為省特聘教授崗,校特聘教授崗(一級(jí)和二級(jí)),博士生導(dǎo)師教授崗,省重點(diǎn)學(xué)科(實(shí)驗(yàn)室)第一學(xué)術(shù)帶頭人教授崗,碩士生導(dǎo)師教授崗,普通教授崗;副教授崗又6、分為碩士生導(dǎo)師副教授崗和普通副教授崗。該類崗位主要設(shè)置在教學(xué)單位。 專職教學(xué)崗普通教授崗,普通副教授崗,講師崗,助教崗,教員崗。該類崗位主要設(shè)置在公共課教學(xué)單位。 專職科研崗碩士生導(dǎo)師教授崗,普通教授崗,碩士生導(dǎo)師副教授崗,普通副教授崗,講師崗,助教崗,教員崗。該類崗位主要設(shè)置在經(jīng)批準(zhǔn)成立的校級(jí)以上科研機(jī)構(gòu)中。 教學(xué)輔助崗正高級(jí)職務(wù)崗,副高級(jí)職務(wù)崗,中級(jí)職務(wù)崗,初級(jí)職務(wù)崗。該類崗位主要設(shè)置在實(shí)驗(yàn)、圖書資料、電化教育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其它除教學(xué)科研之外的專業(yè)技術(shù)系列。 黨政管理崗正校級(jí)崗,副校級(jí)崗,正處級(jí)崗,副處級(jí)崗,正科級(jí)崗,副科級(jí)崗,員級(jí)崗。 工勤崗技師崗,高級(jí)工崗,中級(jí)工崗,初級(jí)工崗。 根據(jù)省人7、事廳、教育廳關(guān)于印發(fā)省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制及崗位設(shè)置意見的通知,我校的教學(xué)科研崗、專職教學(xué)崗和專職科研崗中,高級(jí)職稱崗位數(shù)占教師、科研編制數(shù)的55%,其中正高與副高崗位數(shù)之比為1:2.7,中級(jí)職稱崗位數(shù)占教師、科研編制數(shù)的35%;教學(xué)輔助崗中高級(jí)職務(wù)崗位數(shù)占其編制數(shù)的25%,其中正高與副高崗位數(shù)之比為1:4,中級(jí)崗位數(shù)占其編制的50%以內(nèi);黨政管理崗按普通高等學(xué)校編制管理規(guī)程的要求及其它有關(guān)規(guī)定設(shè)置;工勤服務(wù)崗在編制數(shù)內(nèi)根據(jù)符合資格人數(shù)及實(shí)際需要設(shè)置。 2.崗位職責(zé) 參考現(xiàn)行的各類人員的崗位職責(zé),并對(duì)其進(jìn)行完全量化,按照合格工作量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。 (1)工作量核算范圍 教學(xué)科研崗、專8、職教學(xué)崗、專職科研崗:納入工作量核算的內(nèi)容包括本科生教學(xué)部分(理論課教學(xué),教育實(shí)習(xí),指導(dǎo)本科生論文,實(shí)驗(yàn)教學(xué));研究生教學(xué)部分(教學(xué)工作,指導(dǎo)研究生論文);科研部分(論文,項(xiàng)目,獲獎(jiǎng),著作或教材)。 黨政管理崗:納入工作量核算的內(nèi)容包括出勤率、年度工作目標(biāo)完成情況、服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 教學(xué)輔助崗:納入工作量核算的內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)、出勤率、年度工作目標(biāo)完成情況、服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)技術(shù)工作量。 工勤崗:納入工作量核算的內(nèi)容包括出勤率、年度工作目標(biāo)完成情況、服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 (2)各類崗位的合格工作量標(biāo)準(zhǔn) 工作量的核算單位是“分”,本科教學(xué)中的1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為1分,其它工作量均參考此標(biāo)準(zhǔn)確定。合格工作量標(biāo)準(zhǔn)9、中包含兩部分,即基本工作量和崗位工作量。前者與崗位工資相聯(lián)系,后者與績(jī)效工資和崗位津貼 相聯(lián)系。 達(dá)到合格工作量標(biāo)準(zhǔn),意味著完成了崗位職責(zé)。 各類崗位的合格工作量標(biāo)準(zhǔn)如下表所示: A、教學(xué)科研及實(shí)驗(yàn)崗位(單位:分) 崗位合格 工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu)合格工作量的性質(zhì)結(jié)構(gòu) 基本工作量崗位工作量教育教學(xué)工作量 (占70%)科研工作量 (占30%) 碩導(dǎo)教授 1460 560 900 1022 438 普通教授 1380 530 850 966 414 碩導(dǎo)副教授 1060 410 650 742 318 普通副教授 890 340 550 623 267 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 730 280 450 5110、1 219 講師 650 250 400 455 195 實(shí)驗(yàn)師 530 205 325 371 159 助教 400 150 250 280 120 助理實(shí)驗(yàn)師 320 120 200 224 96 教員、實(shí)驗(yàn)員 200 50 150 140 60 備注:特聘教授崗、博士生導(dǎo)師教授崗、省重點(diǎn)學(xué)科第一學(xué)術(shù)帶頭人教授崗等崗位的合格工作量標(biāo)準(zhǔn),依合同約定或另行規(guī)定,不適用此標(biāo)準(zhǔn)。 B、專職教學(xué)崗位(單位:分) 崗位合格 工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu)合格工作量的性質(zhì)結(jié)構(gòu) 基本工作量崗位工作量教育教學(xué)工作量(占85%)科研工作量(占15%) 普通教授 1380 530 850 1173 207 普通副教11、授 890 340 550 757 134 講師 650 250 400 553 98 助教 400 150 250 340 60 教員 200 50 150 170 30 注:關(guān)于輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和考核 輔導(dǎo)員崗位屬于教師系列崗位,由于他們工作性質(zhì)有其自身的特殊性,除了具有教師工作的一般特點(diǎn)外,還主要承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作和管理工作,因此他們的崗位職責(zé)中對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作和管理工作占合格工作量的85%,教學(xué)和科研工作量占合格工作量的15%,按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核。 C、專職科研崗位(單位:分) 崗位合格 工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu)合格工作量的性質(zhì)結(jié)構(gòu) 基本工作量崗位工作量教育12、教學(xué)工作量 (占30%)科研工作量(占70%) 碩導(dǎo)教授 1460 560 900 438 1022 普通教授 1380 530 850 414 966 碩導(dǎo)副教授 1060 410 650 318 742 普通副教授 890 340 550 267 623 講師 650 250 400 195 455 助教 400 150 250 120 280 教員 200 50 150 60 140 D、教學(xué)輔助崗位(單位:分) 崗位合格 工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu)合格工作量的性質(zhì)結(jié)構(gòu)基本工作量崗位工作量服務(wù)工作量 (占80%)科研工作量(占20%) 正高級(jí) 1060 410 650 848 212 副13、高級(jí) 730 280 450 584 146 中級(jí) 530 205 325 424 106 初級(jí) 320 120 200 256 64 員級(jí) 200 50 150 160 40 E、黨政管理崗位(單位:分) 崗位合格工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu) 基本工作量崗位工作量 正校級(jí) 2400 900 1500 副校級(jí) 1800 600 1200 正處級(jí) 1200 400 800 副處級(jí) 900 350 550 正科級(jí) 650 250 400 副科級(jí) 530 205 325 科員 320 120 200 辦事員 200 50 150 F、工勤崗位(單位:分) 崗位合格工作量合格工作量的層次結(jié)構(gòu) 基本工作量崗位工作量