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1、西二鋪小學教職工履行職務考核和獎勵性績效工資分配方案（試行）為了充分調動全體教職工的工作積極性，形成團結協作、敢于創新，競優爭先、樂于進取，關心集體、愛護學生，盡職盡責、避免失誤，敬業愛崗、勤于教研的教育氛圍。更好的深入貫徹落實義務教育法，依法保障和改善義務教育階段教師的工資待遇，提高教師地位，鼓勵教師終身從教，促進教育事業發展。依據埇橋區教育局200969號埇橋區教育局義務教育階段學校教職工績效工資實施意見和考核辦法，特制定教職工履職考核和獎勵性績效工資分配實施方案，供全體教師討論。一、獎勵性績效工資的構成：獎勵性績效工資主要設置管理崗位津貼、考勤津貼、超課時（工作量）津貼、教育教學成果獎勵2、津貼四個項目。（一）管理崗位津貼。班主任津貼主要體現對班主任的傾斜。發放額：班級人數在45人以上，班主任津貼每人每月50元，副班主任每人每月30元；班級人數在45人以下30人以上，班主任津貼每人每月40元，副班主任每人每月25元；班級人數在30人以下，班主任津貼每人每月30元，副班主任每人每月20元（全年按10個月發放）。校干津貼及各單項工作津貼按分工責任及工作量來決定，根據考核情況按學期發放。（二）考勤津貼?？记诮蛸N主要體現學校對教職工出勤率的考核情況。教職工考勤津貼每人每月50元，全年按10個月計算。（1）每遲到、早退一次扣1元（包括各種會議和活動）。（2）事假一天扣5元，病假一天扣2元，3、（法定婚、喪假除外）。（3）空堂（指國家課程、活動課程、大課間、寫字課、自習、放學、簽到后不請假就離開學校等不到崗）一次扣5元。（4）無故曠課（工）一天扣10元。全學期累計計算。注：連續假雙休日、節假日計算假時（全學期事假不超過3天或病假不超過5天，遲到早退10次以內不扣出勤津貼）。每學期曠工累計8天或者每學期病事假累計45天，本學期直接評為不合格等次，不享受本學期的獎勵性績效工資。按照國家工傷規定確定是工傷者，不扣個人考勤津貼。學校安排的“公事”請假，不扣個人考勤津貼。（三）超課時（工作量）津貼的實施。超課時（工作量）津貼主要體現多勞者多得。教職工的工作量按課時計算。1、各學科基本工作量、超4、課時（工作量）的界定。（1）學科基本工作量以教師實際代課節數計算課時量（班隊會除外）；藝體、專職常識科每周總課時數不少于14課時；每天10分鐘寫字課每周記2課時(原則上以三字基本功較好者輔導)。（2）超課時（工作量）語文：四-六年級每周記6課時，一-三年級每周記4課時；數學：四-六年級每周記4課時，一-三年級每周記3課時；英語、科學等周課時在兩節以上且有作業科目：每周記0.5課時；藝體、科技競賽成績名列前茅，經辦公會議決定學期考核時適當增加課時數，以示獎勵。學生數系數（30人以下，31-45人，46-60人，60人以上分別賦1.0、1.1、1.2、1.3系數。）2、管理崗位人員工作量的界定。管5、理崗位包括：副校長、教導主任、幼兒園副園長、大隊輔導員、教導副主任、會計、教研組長、安全員、班主任、副班主任、圖書管理、后勤人員等。（1）、校長、副校長、教導主任、大隊輔導員由鄉中心校負責考核。（2）學校副校長、大隊輔導員每周6課時，教導主任、幼兒園副園長每周4課時，教導副主任每周3課時，語數教研組長每周3課時，常識、藝體科視活動情況研究確定增加適當課時量。（3）班主任每周4課時、副班主任每周2課時。（日常管理一三五班主任，二四副班主任，突發事故首問負責）（4）安全員、會計、工勤（教輔）人員每周3課時（兼職）。（5）其他工作根據具體情況研究后增加課時量。3、值日護導津貼。教職工按學校要求進行值6、日護導，每值日護導一天津貼5元/人。學校值班領導應加強值日護導的考勤工作，發現不及時上崗，不認真值日監護的，如實記錄在案，缺崗一次扣除當日值日護導津貼。4、替代課津貼。每節課賦予替代課者津貼3元（臨時請病事假調課不計，以教導處代課安排記錄為準）。班主任（語文、數學老師）某一位一次性請假2天（含）以內另一位替代的活動課、大課間、自習、放學不賦予津貼，2天（不含）以上開始賦予津貼。5、教職工個人工作量的計算。（1）病、事假累計1周（含雙休日）內不扣課時（包括工勤、教輔崗）工作量，累計超過1周（含雙休日）按實際病、事假天數扣課時（包括工勤、教輔崗）工作量。（2）教師：周工作量（基本+超課時）4+管理7、崗位周工作量4=教師月個人工作量。（3）工勤（教輔）人員：周工作量（基本工作量+超工作量）4+管理崗位周工作量4=個人月工作量6、工作量賦分。所有教職工的工作量都以課時計算，每一課時記1分。教職工工作量得分=個人工作量1學生數系數（30人以下，31-45人，46-60人，60人以上分別賦1.0、1.1、1.2、1.3系數。）（四）教育教學成果獎勵。教育教學成效獎勵主要體現對教師教育、教學取得成績的激勵。1、師德師風（36分）。（1）、日常規范5分；（2）、廉潔自律5分；（3）、德育工作5分；（4）、繼續教育5分；（5）、政治業務學習5分；（6）、師德演講和民主評議5分；（7）、學生家長評議6分8、。2、育人成效（14分，每項2分）。（1）、學生身心健康發展；（2）學生德育操行評定好；（3）、班風學風有明顯好轉；（4）、學生熱愛并積極參與班級活動；（5）、學習困難學生有較大進步；（6）、學額鞏固率達標；（7）、注重培養學生良好的學習、行為習慣。（注：被考核者為班級所有任課教師。）3、教學常規（100分）。針對教師在備、教、批、輔、考、評、思、聽等方面進行評價。備課嚴肅認真，教案齊全、規范，切合教學實際（20分）；精心組織教學，教學切合學生實際，不出現知識性錯誤（20分）；作業量適量，批改及時、認真規范（20分）；輔導及時、有針對性（10分）；考試按規定進行，及時準確量化學生分數（10分）9、；運用多種方式評價學生學習成效，能對測試反映的信息作出及時反饋（10分）；能堅持教后反思（5分）；聽課節數達到規定要求（5分）。注：任教語文、數學課的老師兼代常識課，其教學常規、教學效果分值按7:3賦分。4、教學效果（200分）。三項指標所占分值：平均分80分，合格率80分，優秀率40分。語文、數學學科按期末考試中心校統計的“平均分數、優秀率、合格率”三項指標的平均數評定，每上升或下降1個百分點（1分），加減2分，上、下均不封頂；常識、英語學科按抽考“平均分數、優秀率、合格率”三項指標評定，標準同語數。若某年級某學科三項指標全鄉與上學期有較大波動，以鄉內調整為準。根據每位教師所代班級與本班上學10、期比，上升或下降的位次適當加減分數。藝體常識科的教學常規和教學效果合二為一，滿分300分，以實際發生的項目進行考核記分。5、教育教學成果。（1）、因教育教學成績突出，被評為國家、省、市、區、校優秀教師、勞動模范、優秀教育工作者、先進工作者、教育標兵、師德標兵、教壇新星稱號的，分別記10、8、6、4、2分。（同一獎項同一年度只記最高級別）。（2）因工作成績突出，被評為國家、省、市、區、校級優秀班主任、優秀輔導員、優秀教練員、優秀黨員等稱號的，分別記8、5、4、3、2分。（同一獎項同一年度只記最高級別）。（3）、凡是參加區級組織的統考、抽考或督導評估驗收測試，獲區級前三名者，每次記10分。獲鄉級前11、三名者，分別獎5、4、3分。（4）、凡在省、市、區級學術期刊上發表教育教學論文一篇（不含增刊）分別記4、3、2分。（同一篇文章按最高級別計算，不足千字的文章減半記分，在報刊社、出版社及社團等單位組織名義出版的論文集不予認可）。（5）、教師個人參加的各類競賽，包括教育教學論文、教學案例、課件制作、優質課、教學大獎賽、演講等，獲省教科所組織的一、二、三等獎分別記4、3、2分，獲市教研室組織的一、二、三等獎分別記3、2、1分，獲區教研室和學校組織的一、二、三等獎分別記2、1、0.5分。（6）、凡參加市、區、校教研機構組織的不評獎的公開課、示范課、觀摩課（含送課下鄉、教學開放活動）分別記4、3、2分。12、（以各級提供的原始材料或證件為準，同一節課不累計計算，按最高級別只記一次；校內研討課、檢查性聽課、匯報課不計）。（7）、課題研究：參加國家、省、市、區教研機構立項課題的負責人，在結題后分別記8、6、4、2分，未結題的分別記3、2、1、0.5分。（以各級部門文件為準，參與者減半計分；結題時間已到但未結題的不予計分；同一課題按最高級別計分，不同課題累計計分）。（8）、輔導獎：所輔導學生參加教育系統主辦并由學校組織安排的各類競賽，獲省級一、二、三等輔導獎的分別記4、3、2分，獲市級一、二、三等輔導獎的分別記3、2、1分，獲區級一、二、三等輔導獎的分別記2、1、0.5分。（個人獎和集體獎不重復計算，輔13、導同一級別同一項比賽并且多人獲獎的只記最高獎項的一人次）。二、教師履行職務的考核。（一）考核組織、方式與要求。各學校成立由行政領導、教師代表和群團組織代表組成的“考評委員會”及其指導下的“教師考核辦”，負責對部、辦（室）及其內設機構主要責任人和協助責任人、教師和其他教職工進行考核。根據教師和工勤（教輔）等崗位的不同特點，實行分類考核、分別分配績效工資?？冃Э己瞬扇《ㄐ钥己伺c定量考核相結合的方法，按一定程序分學期進行。1、各學校的校長績效考核。各學校校長由中心校負責考核，其他部、辦（室）主要責任人及責任人采取學?？荚u委員會（教師考核辦）考核與教職工考核相結合的方式。2、教師績效考核。采取學?？荚u14、委員會（教師考核辦）考核、學科和部門領導考核、教師個人自評相結合的方式。3、工勤（教輔）人員績效考核。采取學?？荚u委員會（教師考核辦）考核和工勤（教輔）人員個人自評相結合的方式。4、教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。這是教職工績效考核合格的必備的基本條件。5、兼任工勤（教輔）工作的專業技術教師。兩崗位分別都考核。（二）考核程序與結果。教職工根據考評量表進行自評打分，“考評會委員會（教師考核辦）”和學科（部門）領導根據考評量表對每一位教職工進行考評打分。2、學校教導處和分管領導對班主任和輔導員工作進行考評，確定班主15、任和輔導員津貼的40%的發放。學校有關部門對教職工考勤情況、工作量、教育教學成效進行量化給分。3、由“教師考核辦”累計量表評分和獎勵性績效考核得分計算出每一位教職工學期績效考核初評總分。然后根據教職工工作年限、職務職稱不同把初評總分乘以相應的系數得到每一位教職工的學期績效考核最后得分。4、等次劃分。按得分從高到低把考核結果劃分優秀、合格和不合格三個等次。優秀等次的比例適當向一線教師傾斜。經學?；蛏霞壷鞴懿块T查實并作出處理的下列行為之一者，當年可直接評定為不合格等次，不得享受獎勵性績效工資。（1）體罰或變相體罰學生，違規搞有償家教、補課或向學生亂收費、亂訂資料的；（2）曠課（工）或請假超過國家規16、定天數的（每年累計曠工15天，每年病事假累計3個月）；（3）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；（4）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；（5）學額鞏固達不到學?；蚪逃鞴懿块T規定的最低標準的；（6）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的。教職工對績效考核結果有不同意見的，可通過正常渠道向學?；蚪逃鞴懿块T申訴。（三）考核結果的使用1、教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，并作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。2、教職工績效考核結果為合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資；考核結果為不合格等次的，視情扣發基礎性績效工資，執行區教育局制定的具體標17、準。3、依據教職工績效考核結果，合理分配獎勵性績效工資，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的人員傾斜，適當拉開分配差距。對于考核結果為不合格的，不發獎勵性績效工資。4、考核結果將與教職工年度考核評優、表彰相結合。三、獎勵性績效工資的發放（一）獎勵性績效工資總額（六個月）上級部門核算的學校全體教職工含專業技術教師、工勤（教輔）崗位獎勵性績效工資總額管理崗位津貼考勤津貼值日護導津貼替代課津貼校長獎勵性績效工資支教老師獎勵性績效工資=學校實發獎勵性績效工資總額。學校實發獎勵性績效工資總額分為專業技術教師與工勤（教輔）兩部分。（二）發放辦法1、獎勵性績效工資的計算學校專業技術教師、工勤（教輔）人員實發獎勵性18、績效工資總額學校專業技術教師、工勤（教輔）人員總分=每分應得績效獎勵金。每分應得績效獎勵金專業技術教師、工勤（教輔）人員個人得分+考勤津貼+替代課津貼+值日護導津貼+管理崗位津貼=每位教職工實得獎勵性績效工資額。2、發放（1）、按上級主管部門規定，分學期考核分學期發放。（2）、績效工資實施后，學校自行建立的各種津貼按上級規定一律取消。三、其它（一）、定性評價中各等次賦分為該等次最高得分，實際給分時可在上一等次與下一等次之間給分。最多保留一位小數。（二）、校長的考核由中心校負責。為避免分類考核中出現不均衡現象，校長的考核可以在中心?？己说幕A上，根據教職工的考核指標作相應的調整。并以此發放獎勵性績效工資。（三）本指導意見不兼顧特殊情況，如遇特殊情況須經中心校及考核領導小組共同研究解決。本指導意見由中心校及考核領導小組負責解釋。自發文之日起實行。埇橋區西二鋪小學二O一O年三月一日- 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