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1、第六節核心能力 : 觀察能力、對音樂節奏的反應能力、身體運動能力教具準備 : 熱身操環節 : 仿真娃娃一個綜合認知活動 : 作業紙 ( 指認動物、識別大小 )音樂感知 : 走走走音樂光盤語言節奏 : 吹泡泡工具感覺統合活動 : 不同顏色小球、大積木課前互動 :l 、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境 ,熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統活動 1-6節大哥哥和小弟弟走走走吹泡泡滾球入洞活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :l 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2 、培養寶寶正確的與人交往、自孜認識的態度與方法2、。3 、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一種相對安靜的環境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范,便于模仿 2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手.相識.3 、在音樂中與寶寶握手、貼臉 , 讓寶寶感受教師的親切,友好.注意事項 :l 、教師應該比較了解每個寶寶的特點。2 、示范介紹的內容耍準備充分 , 聲音消晰柔和 , 語速適中 , 以便于家長模仿為宜 ,二、熱身運動教學目的 21 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經3、肌肉和 1 骨鏘系統的發育 , 從而促進寶寶智能的發展2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶 , 音樂耍優美、舒緩。3 、教師熟記健身操 1-6 節的基本動作 , 能規范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。號教學方法 :1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹六節操的名稱 , 并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數。2 、播放音樂 , 開始我們的健身4、操。3 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 :第一節操 : 準備運動媽媽坐在小凳上 , 雙手輕握寶寶的雙手 , 面對寶寶 , 寶寶兩臂自然下垂。 C2 拍使寶寶左臂向前 , 右臂向后 ; 3_4 拍使寶寶左臂向后 , 右臂向前。 5_8 拍同仁 4 拍。第二節操 : 伸展運動媽媽坐在小凳上 , 雙手輕握寶寶的雙手 , 面對寶寶 , 寶寶兩臂自然下垂。 1 拍使寶寶兩臂側平舉 ; 2 拍使寶寶雙臂上舉 ; 3 拍使寶寶還原到側平舉 ; 4 拍還原。 5-8 拍動作同1-5、4 拍。第三節操 : 體側運動媽媽坐在小凳上 , 雙手輕握寶寶的雙手 , 面對寶寶 , 寶寶兩臂自然下垂。 1 拍使寶寶雙臂側平舉 ; 2 拍使寶寶左手上舉 , 上體向右屈,右手自然下垂;3 拍使寶寶還原到側平舉 ; 4 拍還原。 5-8 拍動作同1-4 拍。第四節操 : 下蹲動作媽媽坐在小凳上 , 雙手輕握寶寶的雙手 , 面對丁雙臂側平舉 ; 2 拍帶領寶寶下蹲 ; 3 拍使寶寶起第五節操 : 劃船運動媽媽坐在小凳上 , 雙手輕握寶寶的雙手 , 面對寶寶, 寶寶兩臂自然下垂,1-4拍向前劃;5_8 拍,向后劃。第六節操 : 前進后退運動媽媽彎腰 , 輕握寶寶雙手 , 使寶寶兩臂向前伸平。 16、-4 拍向前走 , 5_8 拍向后退。走線環節 z此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項 :1 、教師在向家投展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家辰。2 、在家長跟做的環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動 : 大哥哥和小弟弟教學目的 :1 、初步分辨大和小。2 、發展寶寶的邏輯數學能力。教學準備 :作業紙教學步驟 21 、每人一份圖片 , 指導媽媽讓寶寶看一看、7、認一認 , 說一說圖片上分別是什么動物。2 、媽媽可先示范一幅圖 , 告訴寶寶大和小的概念。3 、引導寶寶分辨出其余圖片物體的大和小。注意事項 :媽媽示范的時候 , 要明確讓寶寶明白 大 和 小 的家庭延伸 :寶寶在明確了大和小的概念之后 , 在家中 , 家長可以和寶寶玩一些游戲,讓寶寶進一步理解容量的大和小 : 準備兩個大小不同的塑料瓶 , 先把小瓶裝滿水倒入大瓶里,然后把大瓶裝滿水 , 再從大瓶把水倒入小瓶。使寶寶建立容量大小院四、音樂感知 : 走走走教學目的 :l 、激發寶寶參與音樂活動興趣。2 、在媽媽輔導下能隨音樂做相應動作。教學步驟 :1 、讓寶寶觀察 , 教師邊動作邊唱歌。2 、8、媽媽帶寶寶邊昕音樂邊學唱歌曲做動作。3 、寶寶手拉手跟著教師隨音樂做動作 : 寶寶圍成一個大圓圈 , 第一段 , 寶寶一起向里走 ,一拍一步 : 第二段 , 1 、 2 小節 , 隨節奏邊原地走 , 邊拉起手 , 3 、 4 小節拉起手前后搖擺 , 一拍一下 : 第三段 , 1 、 2 小節同第二段 , 3 、 4 小節 , 在拉手的基礎上 , 踏腳 , 一拍一下。歌曲內容 :3 5 5 | 3 5 5 - | i 5 i 5| 3 5 5 -: | 3 5 1 |走 走 走 , 走 走 走 , 我們大家 走 走 走 ,拉 拉 手 , 拉 拉 手 , 我們大家 拉 拉 手 ,踏 踏 腳 , 踏9、 踏腳 , 我們大家 , 踏 踏腳.注意事項 :在寶寶一起做動作的時候 , 媽媽在旁邊要提示寶寶樂曲的節奏 , 引導寶寶按樂曲節奏做動作。五、語言節奏 : 吹泡泡教學目的 :1 、感知語言節奏 , 激發學習語言興趣。2 、體會玩 吹泡泡 的樂趣。教學步驟 :1 、教師給寶寶吹肥皂泡看 , 激發寶寶的興趣。2 、教師說兒歌給寶寶昕 , 發展寶寶聽覺感知語言的能力。3 、給每寶寶一份吹泡泡玩具 , 讓寶寶邊玩邊體會 泡泡飛 , 飛得高 的感覺。4 、寶寶邊玩 , 媽媽可邊說兒歌給寶寶聽。單詞與短旬的可邊玩邊引導寶寶學說。教學內容 : 吹泡泡 , 吹泡泡 ,泡泡飛 , 飛得高 ,飛到天空上 ,問聲太10、陽好 !注意事項 :由于本環節為整個課程的中間環節 , 所以 , 教師要適當控制課堂氣氛,以免影響下個環節的進行.六.統合活動 : 滾球入洞教學目的 :1 、發展寶寶手的準確動作2 、發展寶寶滾球的能力。教學準備 :用積木搭建或請兩名家長蹲下拉手成小門 : 不同顏色的小球教學步驟 1 、讓寶寶在 球門 1 米以外學習著把球滾入小門內。2 、可分 2-3 組讓每位寶寶玩 2 一 3 次。3 、進行一段時間后 , 教師可視寶寶情況提示寶寶把不同顏色的小球按要求滾入小門內。注意事項 :教師可根據寶寶活動時的表現適當加深難度。七、本節知識重點 z1 、對寶寶閃光點的表揚和鼓勵。請寶寶休息。2 、家長介11、紹 16-18 個月寶寶認知能力發展的特點 : 對物體的形狀大小有了初步的認識 : 對物體的空間判斷能力提高 : 喜歡模仿成人的行為、動作。3 、家庭游戲 : 大力士扔球 游戲目標：抓、扔動作，需要寶寶站穩，手腳和身體協調一致，并使用手臂力量，綜合起來才能完成。“大力士扔球”游戲，讓寶寶訓練向前投擲的動作，有助于促進寶寶身體協調能力和平衡能力的進一步發展。 游戲材料（或準備）：彩色球若干（以寶寶的手能抓到的大小為準）。 游戲步驟： 1. 爸爸拿起一個小球，舉到肩的位置往前扔，示意寶寶跟著模仿； 2. 等寶寶能做到將球舉到肩后再扔皮球，爸爸可以站到寶寶對面約3-4步遠的地方，示意寶寶將球扔過來； 3. 爸爸和寶寶對扔皮球，重復幾次，爸爸還可指令寶寶挑選不同顏色的皮球。 兒歌： 抓起皮球，舉過頭頂。 扔給爸爸，撲通撲通， 寶寶人小，力氣真行！ 溫馨提示： 1. 在和寶寶進行這個游戲時，要注意選擇寶寶能夠抓握得住的皮球； 2. 對扔皮球時，大人要注意扔的力度，避免砸傷寶寶。4 、告別八、評價標準 智能項目智能標準興趣程度 目標實現程度 A B C 音樂欣賞 能說出兒歌中的一些單詞或短句 語言智能 能在媽媽輔導下能隨音樂做相應動作 身體運動 能較準確地把小球滾入小門內