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1、蔣家溝小學研究性學習工作檢查制度一、學校研究性學習課程領導小組的職責1、學校研究性學習課程領導小組由校長、分管副校長、 學校各職能部門負責人、各年級組長等組成，校長擔任組長。 小組是學校研究性學習課程開發(fā)、實施、管理、評價的最高 機構。2、負責制定本校研究性學習課程的實施方案，決定實施 研究性學習課程的一年至三年計劃及相應步驟，保證國家課 程計劃規(guī)定的研究性學習課時在本校的落實。3、統(tǒng)一部署、協(xié)調學校各部門的工作，建立課程的組織 管理體系,制定與課程實施有關的規(guī)章揣度檢查各部門履行 職責的情況。4、負責制定本校硏究性學習評價方案，監(jiān)控和評價教師、行政管理者、學生等各類人員的工作。5、負責開發(fā)、2、整合校內外教育教學資源，積極籌措資金, 從經費、設備、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供 課程實施的條件。6、將研究性學習課程放在學校工作的重要位置進行專項 管理。領導小組定期召開專門會議，進行課程指導,同時硏 究、處理具體問題。二、教務處的職責1. 教務處在硏究性學習課程實施過程中,是一個重要的 職能部門，主要負責學校硏究性學習課程的組織、實施、管 理和評價。2、隨時檢查各年級硏究性學習課程的實施進展情況,及時向學校研究性學習課程領導小組提供各種相關信息，提出 具體的建設性意見。3、加強與政教處、教科室等職能部門的溝通與聯系,負責協(xié)調圖書館、實驗室、電教室、教硏組、年級組等部門的 關系，3、妥善處理臨時突發(fā)性問題。4、根據教育部課程計劃、上級教育行政管理部門的指示和本校研究性學習課程實施方案,制定全校各年級硏究性學 習課程的教學計劃。教學計劃以學年或學期為周期,按照硏 究性學習的課程流程，統(tǒng)一布置各階段的教學工作。5、根據學校的要求,在師生參與討論、共同協(xié)商的基礎上制定有關硏究性學習課程的學生評價方案,設計學分制管 理方案z對學生硏究性學習活動的開展實施考核評價和學分6、制定有關硏究性學習課程的教師管理方案，具體布置、落實、檢查教師履行研究性學習課程管理職責的情況，定期 檢查教師的備課筆記和工作記錄,并及時給予指導。7、制定全校教師的培訓計劃z采取多種形式,開展教師培訓和總結交流4、工作。&定期組織學生評教活動,將學生反映的問題及時 反饋給有關人員,并做出相應處理。9、做好與研究性學習課程有關的學籍管理工作。二、教研組的職責1、教研組在研究學習課程實施過程中，主要負責教師專 業(yè)知識的學習、教師業(yè)務水平和科研能力的提高等教研內 容。2、把研究性學習課程列入教研組日常教研活動中，組織 本學科教師研討性學習課程的教學方法與策略,每學期安排 定期專題教硏并有記錄。3、安排時間,組織教師了解本學科的前沿知識,了解本 學科知識與社會實踐的聯系，隨時為學生開展硏究性學習提 供專業(yè)技術及本學科前沿信息的支持。4、采取一些措施z組織教師積極開展跨學科知識和信息 技術知識的學習,了解相關學科5、領域的知識、最新的科技發(fā) 展成果和科學動態(tài)以及教育、心理和教育管理的理論及應 用等,拓展知識面,加快知識更新。5、及時發(fā)現和總結教師在研究性學習課程指導中的收獲和提高,引導教師轉變教育教學觀念，探索如何將硏究性學 習課程中教與學的方式引入本學科教學模式中。三、年級組的職責1、年級組在研究性學習課程實施過程中z上承學校各職能部門,下接各班級，是硏究性學習課程管理體系中的一個 重要組織、協(xié)調環(huán)節(jié),主要負責本年級研究性學習課程的計 劃、組織、實施、管理、評價。2、根據學校教務處制定的研究性學習課程教學計劃z組 織全年級教師討論制定本年級的實施細則,在規(guī)定的課程周 期內，確定課程的進度、每個階段的工作6、目標和任務，保證 研究性學習課程目標和實現。3、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在 的問題,并把各部門的意見傳達給各班主任和課題指導教師,及時調整和改進工作。4、以年級為單位z統(tǒng)部署和組織研究性學習課程的各個環(huán)節(jié)的具體工作。5、定期召開班主任會議z 了解各班的課程進展情況；定 期召開全年級指導教師會議，了解學生課題硏究的情況；及 時解決課程實施中的問題，做好班主任與指導教師的協(xié)調工 作，組織和團結全年級教師按實施細則的要求，有條不紊地 開展工作。6. 組織本年級教師開展學習、硏討、交流等活動,創(chuàng)設 研究性學習的良好氛圍，相互促進，共同提高，資源共享。7、指導班主任對學生進行德育教育7、和安全防范教育，注 意學生自我管理能力的培養(yǎng)。&召開家長會，宣傳開設硏究性學習課程的目的、意義、匯報學生在該課題中的進步和成果,取得家長的理解和支持 和幫助。9、負責督促班主任履行研究性學習課程管理職責,考核 評價各班課題實施情況和班主任工作情況，協(xié)調有關教師和 各學生課題組的關系，并處理考核評價中出現的各種問題, 組織學生課題組的評優(yōu)、展示和向學校推薦的工作，做好本 年級課程實施的總結反思工作。1、指導教師在研究性學習課程實施過程中,承擔對學生 學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的 課題組的研究工作能有序、有效地進行。2、參加學校、教硏組、年級組組織的各種培訓、硏討、 交流、8、聽課等活動,深入鉆研本學科及相關學科知識,熟悉 研究性學習課程流程,提高自己的科研能力。3、按時參加備課和教研活動,積極發(fā)表自己的觀點和創(chuàng) 意,工作盡職到位,欣賞和學習其他教師的長處和優(yōu)點，學 會與其他教師合作。4、對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)一a定選題、搜集資料、 明確課題硏究方向、制定硏究方案、開展課題研究、做好結 題展示和總結答辯等,給予學生具體、明確、全面的指導。 指導學生，除了與本專業(yè)知識相關、屬于學科前沿的內容外, 還包括:科研方法、學習策略、與人交往、心理調適、團隊 協(xié)作、安全防范等。教師的指導,更多地側重在方法、思路 和信息等方面。所有的指導,都要掌握好尺度，點到為止， 引導學生自9、主地計劃、決策并解決課題研究中所面臨的問 題，鼓勵學生大膽想像、質疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好 的道德情操和思維品質。5、根據學生課題研究的需要,按規(guī)定程序與電教室、實 驗室、圖書館等部門聯系，落實使用的時間、人員和要求。 如發(fā)生沖突,要進行協(xié)調。學生需要做實驗時,指導教師要 事先審核學生的實驗方案,提醒學生注意實驗操作規(guī)程及安 全，及時了解學生實驗的進展情況。技術含量高及有一定危 險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進 行實驗。6. 平等參與學生的課題硏究z虛心向專家、同行等學習求教，向學生學習,教學相長,建立新型的師生關系,與學 生一起開發(fā)對課程實施有階段的校內外教育資源。710、通過各種途徑和方法，及時了解學生課題的硏究進展情況,與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題, 要求課題組及時做好每次活動的記錄,要求每個學生做好硏 究筆記,隨時檢查,并及時給予指導。8、指導學生課題組成員的互評和自評；和班主任一起負責學生課題組課題實施的評價、考核、評優(yōu)等工作。9、推動學生積極開展課題硏究,鼓勵學生發(fā)揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會價值。五、班主任的職責和要求1. 班主任在研究性學習課題實施過程中,主要負責對學生的思想品德教育和日常的組織管理工作。2、根據年級組長的統(tǒng)一部署開展工作,主動接受上級職能部門的指導，與指導教師一起承擔對學生的教育、管理責 任11、。3、根據全年級課程的統(tǒng)一部署,調控學生的課題研究進 度，組織全班學生參加年級組織的各類活動,如思想動員、 輔導報告、專家講座、選題分組、開題評審、檢查交流、結 題報告、成果展示、答辯等,組織沉重開展課題組之間的硏 討交流活動。4、在指導學生的過程中,要積極做好宣傳、動員工作, 本著對學生負責的精神,著重對學生進行科學精神、協(xié)作精 神、不怕困難、安全防范等方面的教育，使學生養(yǎng)成科學、 文明、健康、安全的好習慣；隨時發(fā)現和解決學生在學習態(tài) 度、學習方法、學習成效、與人交往和合作方面的問題，使 每一個學生都能熱情、主動地投入到課程學習中去。作,組織學生討論和履行管理職責 z指導學生課題組的 人員組12、合和分工,每周都要詢問各課題組的課題實施和出勤 情況,定期查閱學生的活動記錄和硏究筆記,掌握學生外出 活動的情況。發(fā)現問題及時與指導教師交換意見，必要時向 年級組長和政教處反映。6、對于因故不能參加研究性學習課程的學生,準許辦理 請假手續(xù),由學生寫岀假條，學生家長簽字，然后存檔備查。7、與學生課題組組長建立密切的聯系,指導他們大膽開 展工作，督促他們履行自己的職責，幫助他們解決所面臨的 問題,鼓勵他們在課程實施中發(fā)揮骨干作用。&主動和家長取得聯系，及時通報學生在課程實施中的 困難和進步，通過多種方式爭取家長和社會有關方面的關 心、理解和參與。9、組織學生參與評價方案的討論和制定,指導學生課題組13、的自評和互評遇指導教師一起完成對學生的評價.考 核、評優(yōu)等工作。六、圖書館管理人員的職責和要求1、圖書館管理人員在研究性學習課程實施過程中,主要負責協(xié)助指導教師向學生提供資料檢索的指導和便利。2、承擔對學生文獻資料檢索方面的輔導工作，并按學生的要求及時提供相關信息。3. 按照教務處的要求z針對學生課題硏究的需要,調整 購書目錄，購進相關書刊資料及電子音像資料,并及時發(fā)布 信息、告刁。4、根據教務處的要求z以教師和學生的實際需要為準,靈活調整借書處及閱覽室、電子閱覽室和借閱時間。5、電子閱覽室管理人員應在業(yè)務、技術、信息等方面與電教室教師加強聯系z積極配合,共同參與對學生的輔導。七、實驗室管理人14、員的職責和要求1、實驗室管理人員在研究性學習課程實施過程中,主要協(xié)助指導教師保證學生實驗的正常進行。2、及時按指導教師的要求準備好實驗設備、儀器、試劑等，缺少及不足部分應盡快申報購買。3、根據學生實驗獨立、分散、不定時等特點,在學生做實驗時,給予一定的技術指導,加強巡視檢查,提醒學生注 意安全。凡有學生做實驗，實驗室值班管理人員不得擅自離 開實驗室。4、有責任及時向班主任及指導教師反映學生在做實驗時 的表現,以及實驗中所反映出的普遍存在的問題。八、電教室教師的職責和要求電教室教師在研究性學習課程實施過程中,主要負責 為學生、為學校課程實施的相關活動提供電子信息技術方面 的指導和技術支持。2、根15、據硏究性學習課程的進展和需要,及時向學校申報 購買相關硬件設備,維持各種設備儀器的正常運行。3、根據學生課題研究的需要,及時向學校有關部門提出購買光盤、軟盤、音像制品、各種軟件的計劃。4、根據研究性學習課程的進展和需要，不斷提高自己掌 握新技術的知識與技能，開展對教師和學生的計算機、網絡、多媒體等新技術的培訓工作。5、與其他學科教師一起參與對學生課題研究的指導工作z擔任學生相關課題的指導教師。6、根據教務處的要求z以教師和學生的實際需要為準, 靈活調整計算機房的開放時間。7、建立研究性學習課程的電子檔案室，指導學生和有關 人員使用硏究性學習管理軟件進行課程管理，保證該系 統(tǒng)的正常運作。九、學生16、課題組組長的職責和要求1. 學生課題組組長在研究性學習課程實施過程中,主要負責團結全組同學并帶領大家積極投入每個階段的學習活動,完成各階段的工作目標和任務。2、般由學生民主推舉產生；以身作則,尊重組員,虛心聽取各方面的意見,要有研究成本意識,做好協(xié)調工作, 處理同學之間出現的矛盾和分歧,對小組課題硏究計劃的實 施和組員的管理負有責任。3.在教師的指導下,帶領全組制訂課題硏究方案,撰寫 開題報告，開展課題研究,完成結題報告和小組總結,參加 年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。4、負責課題小組成員的分工,根據組內成員的特長和興 趣愛好,合理有效地進行人員配置，明確本組人員各自的責 17、任，要求大家認真履行，對不能完成任務的組員及時進行批 評、督促。5、組織召開課題組會,討論課題研究中遇到的問題,商 量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內容和方式。6、做實驗和到校外活動,要按規(guī)定獲得老師的批準,提 醒組員注意活動中的安全。7、認真按時填寫活動量表,詳細記錄每次活動的情況, 做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實施情況, 反映課題硏究中遇到的問題，聽取老師的意見。&經常組織小組成員向其他課題組學習取經，相互交流, 取長補短。9、組織小組成員掌握評價標準和評價方法”客觀公正地 開展自評和互評,填寫評價量表。十、學生的職責和要求1、研究性學習是普通初中的必修課,所有學生都必18、須參與硏究性學習課程的學習,在初中三年內取得規(guī)定的課時。2. 根據教育部課程計劃的規(guī)定,通過研究性學習,學生要獲得親身參與硏究、探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問 題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學會分享與合 作,培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德培養(yǎng)對社會的責任心和使命 感。3、積極參加研究性學習的全過程，遵守學校的考勤制度, 充分發(fā)揮自己的主觀能動性，學會自我管理，承擔學習責任, 發(fā)展個性特長,完成各個階段規(guī)定的學習任務。4、在研究性學習課程實施過程中,要有安全防范意識, 尤其是外出采訪咨詢、調查、采集樣本及做有危險的實驗時, 要特別注意安全學會自我保護。5、服從課題組組長的領導和管理，與本組成員分工合作, 互通信息，積極參與小組的討論,主動提出自己的意見和敢 于堅持自己的原則,學會理解、寬容和欣賞別人,及時記錄 課題硏究中的心得和體會。6、處理好學科學習與研究性學習之間的關系，不能厚此 薄彼，努力做到相互滲透，互相促進。7、端正學習態(tài)度,認真聽取各種講座,記好筆記；虛心向老師、專家、家長和同學請教；努力掌握科硏的基本方法 和計算機信息技術。&認真做好個人總結,客觀公正地評價自己和其他同學 在研究性學習中的表現和研究成果。